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A1自评与互评活动的组织——总结

教学评价的方法是教学评价的主体为完成教学评价任务所采用的某些工作方法。而教学评的工具，则是教学评价的主体在进行教学评价工作时常用的一种评价技术，是对评价对象进行测定时所采取的方式和手段。这如同医生看病中的诊断方法和探查器具那样，既有其联系的地方，又有其不同的方面。无论是教学评价的方法还是教学评价的工具，都受评价目的和评价内容所制约。

在对学生的评价中，我采用的主要方法是智慧课堂。智慧课堂是教学的辅助工具，有了它有利于教师的教和学生的学、更方便教师与学生之间、学生与学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生做题的具体步骤，并可以现场给学生加分减分，分数可以有星星积累变成月亮，激励了学生做题的积极性，如果题量大还可以发给学生互阅，教师在大屏讲解之后，每个学生可以收到一份不是自己的做过的题进行批改，之后还可以通过报表，显示那道题出错率较高，检测课堂学生学习的情况的同时，可以根据教学活动的进程与要求适当采用诊断性评价、形成性评价和总结性评价；在这中间还可根据评价的价值标准与目的，灵活使用绝对评价或相对评价。当然，这些评价方法具有相互间的联系与影响。无论是哪种评价方法，都需要使用一定的评价工具与评价技术。

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