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二、自我诊断

（一）信息技术诊断

1．能制作和运用简单的PPT辅助教学、制作简单电子表格、应用希沃白板功能辅助教学、教学助手中各功能的应用、在一些教学网站搜集教学资源、下载视频教学资源。

2．不能应用现代更先进的信息技术手段找到更适合课堂教学的资源来满足课堂要求，提高学生的学习兴趣。

（二）课堂教学模式诊断

对信息技术掌握有限，所以教学中主要还是以讲述法为主，信息技术教学为辅助手段，教学方法相对落后和老套。

（三）目前自己存在的问题

自己掌握的现代教学手段和方法有限，没有把先进的信息技术手段融入课堂，所以学生学习兴趣不高，导致学生还不能自觉自主的学习。

（四）针对存在的问题预计拟采用的策略

1．向年轻的和信息技术掌握好的老师虚心学习，向他们学习先进的教学方法、先进信息技术应用能力。

2．利用好信息技术中的优质资源转变教学模式和方法，引导学生探究新知。

3．利用课余时间学习掌握更多的比较高端的信息技术手段，提升自己对应用互联网+教育辅助教学的能力。

三、研修内容(微能力点的选择)

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四、研修目标

（一）通过参与实施教育信息化2.0行动，提升 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 致用，学会把微能力点应用到自己实操课中。

（三）第三阶段：（2020.1.1—2021.1.1）

1．上交第一份教学设计，参加集体备课，完善教学设计。

2．完成线下听课磨课，上好展示课。

七、个人预期产出成果

（一）显性成果

1．通过本次研修，完成所要完成的听课、磨课过程，上好汇报课，录制好微课。

2．在研修过程中收集研修上交的资料。

（二）隐形成果

1．信息技术应用能力提升工程2.0专题培训是国家战略项目，关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局。

2．我对信息技术的运用熟练了，学会了简单的微课制作，在课堂上能够熟练的运用多媒体课件进行教学，课件中的图片及视频很好的帮助学生理解课文内容。

3．使用多媒体教学技术教学，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，调动学生学习的积极性，学生更喜欢上课了，课堂气氛也更活跃了。

4．以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到从“要我学”到“我要学”的目的。

八、指导老师及合作伙伴

我的信息技术能力的提升需要向......这些年轻教师指导和帮助。同时也需要办公室各位同仁做我的合作伙伴。

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