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湖组 南织 省编 科写 学 技 术 协 会 湖 南 省 科 技 志 愿 者 总 队 湖 南 省 科 普 作 家 协 会 中 南 大 学 湘 雅 二 医 院 新型冠状病毒感染的肺炎 校园防控手册 《新型冠状病毒感染的肺炎校园防控手册》编委会 编 湖 南 教 育 出 版 社 新型冠状病毒感染的肺炎 校园防控手册 《新型冠状病毒感染的肺炎校园防控手册》编委会 编 ！ 主　编： 周某某　张某某　张某某 ！ 副主编： 李某某　王某某　胡某某　欧某某 ！ 编　委（按音序）： 曹某某　范某某　胡某某　李某某　欧某某 王某某　张某某　张某某　赵某某　周某某 湖南教育出版社 图书在版编目（CIP）数据 新型冠状病毒感染的肺炎校园防控手册 / 《新型冠状病毒感染的肺炎 校园防控手册》编委会编. — XX : 湖南教育出版社，2020.2 ISBN 978-7-5539-4785-3 Ⅰ. ①新…　Ⅱ. ①新…　Ⅲ. ①日冕形病毒－病毒病－肺炎－预防（卫 生）－手册　Ⅳ. ①R563.101-62 中国版本图书馆CIP数据核字（2020）第020715号 XINXING GUANZHUANG BINGDU GANRAN DE FEIYAN XIAOYUAN FANGKONG SHOUCE 新型冠状病毒感染的肺炎校园防控手册 责任编辑　陈　凯　曹某某　朱　微　周　晔　丁某某 装帧设计　肖睿子 出版发行　湖南教育出版社（XX***） 网　　址　doc.001pp.com 电子邮箱　hnjycbs@sina.com 微 信 号　贝壳导学 客服电话　 0731-*** 发　　行　**_*店 开　　本　787 mm×1092 mm　16开 印　　张　2.5 字　　数　64000 版　　次　2020年2月第1版 印　　次 2020年2月第1次印刷 书　　号　ISBN 978-7-5539-4785-3 著作权所有，请勿擅用本书制作各类出版物，违者必究。 如有质量问题，影响阅读，请与湖南教育出版社联系调换。 联系电话：0731-*** 前言 2020年春节前后，新型冠状病毒感染的肺炎在我国部分地区暴发 流行。新型冠状病毒凶险狡猾，传播速度很快。危急时刻，大量医务 工作者、科普工作者，以及其他各行各业的相关工作者主动请缨，勇 敢逆行，投入到与疫情斗争的第一线，在党政.和府的正确领导下，一 场决胜新型冠状病毒感染的肺炎的战役已经打响！ 学校是人员集中的地方，病毒更容易通过各种途径传播，只有懂 得足够的科学防护知识，积极应对，才能早日战胜新型冠状病毒！开 学之际，我们在学校应该注意些什么呢？ 来自**_*、中南大学湘雅二医院的专家们在湖南 省科学技术协会、XX省科技志愿者总队的号召下，专门为中小学生 编写了《新型冠状病毒感染的肺炎校园防控手册》。这本手册内容全 面，语言通俗易懂，不但以故事形式讲述了新型冠状病毒感染的肺炎 的起源、确诊与暴发过程，也详细地告诉我们中小学生在这个特殊的 1 时期哪些应该做，该怎么做，哪些不能做。同时还配有插图，使大家 能一看就懂；有些章节编成了押韵的儿歌，非常容易记住；最后，还 告诉我们的老师在学校该如何采取有效的措施预防新型冠状病毒在校 园内传播。 希望此手册能帮助广大师生掌握新型冠状病毒的校园防护知识， 克服焦虑和惶恐情绪，科学防护，沉着应对。相信大家众志成城，一 定能早日战胜新型冠状病毒。 编委会 2020年2月 2 目录 一、新型冠状病毒感染的肺炎的起源 1 ！ 二、认识新型冠状病毒 4 1. 什么是新型冠状病毒？ 4 2. 什么是新型冠状病毒感染的肺炎？ 5 3. 谁是新型冠状病毒感染的肺炎的传染源？ 5 4. 新型冠状病毒是如何传染的？ 5 5. 哪些人容易得新型冠状病毒感染的肺炎？ 6 6. 什么是疑似病例？ 6 7. 什么是确诊病例？ 7 8. 得了新型冠状病毒感染的肺炎会有哪些表现？ 8 1 ？ 三、学生如何做好防护 10 9. 预防新型冠状病毒感染的肺炎有哪些要点？ 10 10. 如何正确洗手？ 11 11. 如何正确佩戴口罩？ 14 12. 放学放假期间，哪些事我们不要做？ 18 13. 在学校我们该怎么做？ 18 14. 上学放学途中如何做好个人防护？ 20 15. 同学或家人发热、咳嗽，我们该怎么办？ 20 16. 自己出现发热、咳嗽等症状该怎么办？ 20 17. 新型冠状病毒感染的肺炎流行期间，我们该如何保持 良好的心态？ 21 ？ 四、校园内如何消毒 24 18. 教室和图书馆的桌、椅等物体表面如何消毒？ 24 19. 食堂如何消毒？ 24 20. 宿舍如何消毒？ 26 21. 空气如何消毒？ 26 22. 书本、文具、教具如何消毒？ 26 23. 澡堂、卫生间、水龙头如何消毒？ 27 24. 需要准备什么手消毒液？ 27 25. 钥匙、手机如何消毒？ 27 2 26. 衣服、被褥如何消毒？ 28 27. 室内家具、地面如何进行清洁消毒？ 28 28. 食物如何消毒？ 28 ？ 五、学校老师该做什么 30 29. 开学前后老师与后勤人员需要做哪些防护工作？ 30 30. 开学时如何给学生进行传染病防控知识培训？ 31 31. 疾病流行期间如何进行就餐管理？ 32 32. 老师批改作业时该如何做好防护？ 32 33. 在校住宿的学生该如何管理？ 32 3 一、新型冠状病毒感染的肺炎的起源 距2020年的到来只剩一个月的时间，在九省通衢之地XX， 华XX鲜市场内人流熙熙攘攘。这里虽名曰海鲜市场，但也在售卖 着从各种渠道获得的“野味”—野鸡、野兔、狸类、蛇类、鼠类 等。一些人在怡然享受各种“美味”的同时，却不知一场灾难已悄 然来临。 2019年12月，华XX鲜市场附近医院陆续接诊了多名不明原因 的肺炎患者，他们表现出持续发热、咳嗽、呼吸困难等症状，排除 了流感、禽流感、腺病毒、严重急性呼吸综合征（SARS）和中东呼 吸综合征（MERS）等呼吸道病原体感染。由于不明原因肺炎患者大 部分与华XX鲜市场有关联，2020年1月1日起，华XX鲜市场宣布 停业整顿。 截至2020年1月7日，科学家检查并分离出一种新型病毒，获得 其全基因组序列，发现该病毒呈典型的冠状病毒形态，初步判定该 1 不明原因肺炎病例的病原体为新型冠状病毒。1月12日，世界卫生 组织（WHO）正式将造成XX肺炎疫情的新型冠状病毒命名为2019nCoV。接下来，科学家们发现该病毒最有可能来源于蝙蝠，而某种 野生动物可能是其中间宿主，病毒也可通过中间宿主传染人。 如果野生动物身上携带有病毒，就可能通过接触、空气近距离 传播到捕食、贩卖或购买者身上。人体的嘴唇、口腔、鼻腔、眼睛 等处有大量黏膜细胞，如果接触到病毒，就可能被感染。病毒会在 感染细胞内复制生成新的病毒颗粒。每个被感染的细胞都会产生成 千上万个新病毒并不断感染其他细胞，最终引发肺炎，从而完成动 物传人的过程。 单纯由动物传人的过程一般只涉及小规模或零散的病例，而疫 情的大规模暴发，则有赖于人与人之间的传播。一般来说，人一旦 被野生动物传染新型冠状病毒，就可能患病并出现咳嗽、打喷嚏等 感冒症状。而咳嗽、打喷嚏时，大量复制的病毒颗粒在飞沫的包裹 下被传播到空气中：一个喷嚏会喷出1万个以上的飞沫，最远可以传 达8米以外；一次咳嗽可产生1000～2000粒飞沫，最远可传播6米。 即使平静地说话，每分钟也会产生大概500粒飞沫。大的飞沫会在 10秒内落在地上或物体表面，小的飞沫会在空气中迅速蒸发变小， 在空气中飘荡。一旦有人近距离接触到这些包裹病毒的飞沫而无防 护，就可能被感染；而停留在物体表面如门的把手、电梯按钮上的 飞沫或病毒颗粒，我们的手很可能会接触到，然后当我们用手揉眼 睛、摸嘴巴的时候，也可能会引起感染。这种人与人之间的感染在 2 没有有效防护措施的情况下会导致病毒迅速传播，并引起疾病大 流行。 国家卫健委高级别专家组于1月20日接受记者采访时表示，新 型冠状病毒传染已确认存在人传人和医务人员感染。国家卫健委高 级别专家组组长、中国工程院院士、国家呼吸系统疾病临床医学研 究中心主任钟南山表示，目前非常肯定地证实出现了人传人现象。 “在广东有2例肯定是人传人，因为他们没去过XX。但是他们的家 人得病以后回来传染给了他们。” 接着，新型冠状病毒感染的肺炎疫情开始蔓延到海内外。疫情 就是命令，防控就是责任。在这场战“疫”中，我们每个人都是参 与者，都是战士！只有全面知晓新型冠状病毒的肺炎的传染源、 传播途径和易感人群，掌握科学的防护知识，我们才能早日战胜 “疫魔”。 了解了新型冠状病毒感染的肺炎的起源和传播过程后，对如何 防护，我们应该有了大致的思路。接下来，就告诉同学们该如何具 体操作。 3 二、认识新型冠状病毒 ？ 1.什么是新型冠状病毒？ 冠状病毒是自然界一个广泛存在的大型病毒家族，因为这个大 家族的成员在电子显微镜下看上去都像王冠一样而得名。冠状病毒 有4个属，本次源自XX的新型冠状病毒属于其中的β属，颗粒呈圆 形或椭圆形，有包膜，常为多形性，直径60～140 nm。 4 ？ 2.什么是新型冠状病毒感染的肺炎？ 新型冠状病毒感染的肺炎，顾名思义是由上面提到的这种名叫 “新型冠状病毒”的病原微生物感染所导致的呼吸系统感染（英文 名字叫Novel Coronavirus–Infected Pneumonia，简称NCIP）。一 种传染病要构成传播，必须要具备以下要素：传染源、传播途径和 易感人群。 ？ 3.谁是新型冠状病毒感染的肺炎的传染源？ 目前研究显示2019新型冠状病毒与蝙蝠身上发现的SARS样冠状 病毒（bat-SL-CoVZC45）同源性达85%以上，说明它们俩很可能是近 亲，但其基因特征与曾经引起严重急性呼吸综合征（SARS）的冠状 病毒和引起中东呼吸综合征（MERS）的冠状病毒有明显区别。其中 间宿主尚无定论，推测某种野生动物可能是中间宿主，蝙蝠身上的 病毒可能经由中间宿主再传染到人。因而野生动物及感染了病毒的 人都可能成为传染源。目前我们急切需要阻断的主要传染源是新型 冠状病毒感染的肺炎患者，以及与患者密切接触过但没有发病的病 毒携带者。 ？ 4.新型冠状病毒是如何传染的？ 目前已知新型冠状病毒可以人传人，可通过飞沫传播（打喷 嚏、咳嗽）与接触传播（用接触过病人的手揉眼睛、鼻、嘴等）。 5 经呼吸道飞沫和接触传播是主要的传播途径。气溶胶和消化道等传 播途径尚待明确。 ？ 5.哪些人容易得新型冠状病毒感染的肺炎？ 虽然按被发现时间早晚来算，这个名叫新型冠状病毒的坏蛋在 已知致病的冠状病毒家族是个小字辈，但它的传染性却很强，如果 没有做好防护，人人都有可能被其感染（人群普遍易感）。老年人 或有慢性基础疾病、免疫力低下人群，感染后更容易发生新型冠状 病毒感染的肺炎。正因为如此，目前新型冠状病毒感染的肺炎已被 纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，并采取 了甲类传染病的预防、控制措施，要对它严防严控，免得它继续惹 是生非。 ？ 6.什么是疑似病例？ 什么样的病人会被医生怀疑患有新型冠状病毒感染的肺炎呢？ 医生会通过询问病人一些问题、做一些医学检查，明确有没有以下 情况存在： ！ （1）流行病学史： a.发病前14天内有*_**，或其他有病例报告社区 的旅行史或居住史； 6 b.发病前14天内与新型冠状病毒感染者（核酸检测阳性者）有 接触史； c.发病前14天内曾接触过来自*_**，或其他有病 例报告社区的发热或有呼吸道症状的患者； d.有聚集性发病。 ！ （2）临床表现： a.发热和/或呼吸道症状； b.具有肺炎影像学特征； c.发病早期白细胞总数正常或降低，或淋巴细胞计数减少。 如果病人有流行病学史中的任何一条，同时符合临床表现中任 意两条，或无明确流行病学史的，符合临床表现中的三条，则医生 考虑该病人为新型冠状病毒感染的肺炎疑似病例。 ？ 7.什么是确诊病例？ 那什么样的病人又会被医生确诊为新型冠状病毒感染的肺炎病 7 人呢？医生必须找到新型冠状病毒作案（感染）的证据才能确诊。 怎么找证据呢？ ！ 方法一：新型冠状病毒这个坏蛋在作案现场被逮个正着，那当 然就是感染证据确凿。例如医生从病人的呼吸道标本或血液标本中 检测出新型冠状病毒核酸呈阳性。 ！ 方法二：坏蛋非常狡猾，化了装甚至整了容，外表无法一眼识 别，但通过各种科学手段，我们同样可以掌握犯罪（感染）的确凿 证据。例如，医生从病人的呼吸道标本或血液标本中虽然没有直接 找出阳性核酸，但通过病毒基因测序，发现其序列与已知的新型冠 状病毒高度同源。 如果从之前我们说的疑似病例身上找到了新型冠状病毒作案 （感染）的这两种证据之一，医生就会诊断这位病人为新型冠状病 毒感染的肺炎确诊病例。 ？ 8.得了新型冠状病毒感染的肺炎会有哪些表现？ 基于目前的流行病学调查，该病潜伏期为1～14天，多为3～7天。 人体感染新型冠状病毒后，以发热、乏力、干咳为主要表现。 少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。重症患者大多在发 8 病一周之后出现呼吸困难和/或低氧血症，严重者快速进展为急性呼 吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功 能障碍等，甚至导致死亡。值得注意的是，重型、危重型患者病程 中可为低热，甚至无明显发热。 轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现。从目前看 来，多数患者预后良好，少数患者病情危重；儿童病例症状相对较 轻，危重症或死亡病例多为老年人和有慢性基础疾病者。 9 三、学生如何做好防护 ？ 9.预防新型冠状病毒感染的肺炎有哪些要点？ 远离人多拥挤，说话保持距离。 已知疫区不去，在家好好学习。 口罩按要求戴，经常把双手洗。 按时吃饭睡觉，提高防御能力。 讲究个人卫生，不用脏手挖鼻。 万一咳嗽喷嚏，赶快拉开距离； 纸巾肘臂遮挡，用手则不可以。 揉眼习惯去掉，以免病毒进入。 病毒恶魔可怕，千万不能轻敌。 10 ？ 10.如何正确洗手？ ？ （1）什么时候要洗手？ 外出回家后 接触公共物品后 打喷嚏、擤鼻涕后 接触口腔、鼻、眼睛前后 饭前便后 接触垃圾后 接触钱币后 接触他人后 接触动物后 传递学习或生活用品后 11 ？ （2） 用什么洗手？ 可以用肥皂、含有酒精的洗手液和流动的清水洗手。 肥皂 含有酒精的洗手液 流动的清水 ？ （3）如何洗手才能把双手各个部位洗干净？ 需用“七步洗手法”，在流动水下淋湿双手，取适量洗手液 （或肥皂），均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝，认真揉搓 双手，以下每个步骤至少15秒。 内：掌心相对，手指并拢，相互揉搓； 外：手心对手背，沿指缝相互揉搓，左右手交换 进行； 夹：掌心相对，双手交叉，指缝相互揉搓； 12 弓：弯曲手指，使关节在另一手掌心旋转揉搓，左 右手交换进行； 大：左手握住右手大拇指旋转揉搓，左右手 交换进行； 立：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉 搓，左右手交换进行； 腕：必要时增加对手腕的清洗。 在流动水下彻底冲净并擦干双手，取适量护手液护肤。 七字口诀：内—外—夹—弓—大—立—腕。 ？ （4）洗完手用什么擦干？ 洗手之后可以用一次性擦手纸巾擦干或者在干手机上吹干；没 有条件的情况下，双手不要碰触任何物件，自然晾干，切忌用毛巾 或者衣服擦干。 13 ？ 11.如何正确佩戴口罩？ ？ （1）口罩的类型你知道吗？ 一 次 性 使 用 医 用 口 医 用 外 科 口 罩 罩 KN95/N95 及 以 上 颗 粒 物 医 用 防 护 口 罩 防 护 口 罩 ？ （2）儿童口罩怎么选择？ N95 儿童呼吸阀口罩 建议儿童选用符合国 家标准GB2626-2006 KN95， 并标注儿童或青少年颗粒 物防护口罩的产品。 儿童款白色无活性炭 儿童款灰色活性炭 呼吸阀口罩 呼吸阀口罩 14 ？ （3）什么时候要戴口罩？ 外出前往学校、超市、餐馆等公共场所和乘坐公共交通工具 时，要佩戴口罩，师生在校期间均需佩戴口罩。个人独处、自己开 车或独自到公园散步等感染风险较低时，可以不佩戴口罩。 ？ （4）戴口罩应该注意什么？ 戴口罩前严格按照“七步洗手法”先洗手，擦干双手后再佩戴， 避免弄湿口罩。同时，注意佩戴过程中避免手触碰到口罩内面。 佩戴医用外科口罩应该分清楚口罩的内外、上下。内有鼻夹金 属条的为上方，而口罩浅色面为内面的吸水层，深色面为外面的防 水层。佩戴时深色面朝外，用双手从鼻梁开始逐渐往外对称紧压两 侧的金属条，使得口罩紧贴鼻梁，然后向下拉伸口罩，使口罩不留 褶皱，严密覆盖鼻子和嘴巴。注意一定要尽量使口罩和面部有良好 的密合。 佩戴N95或KN95口罩时，头戴式和耳带式的系带使用方式不 同，但后续的调整口罩位置、压紧鼻压条、密闭性测试的步骤是相 15 同的。对于头戴式，应该一手抓住口罩外表面，两根绳子均应置于 手背上，将口罩罩住口鼻，另一手首先将下面一根绳子绕过脑袋置 于后脑勺下，再将上面那根绳子置于后脑勺上。对于耳带式则分别 把系带挂到两侧耳朵上。然后用双手从鼻梁开始逐渐往外对称紧压 两侧的金属条，再用双手捂住口罩两边，呼吸检查口罩是否漏气， 如有漏气，则需更换。 摘下口罩的过程可能会污染双手，摘口罩时应注意不要碰口罩 的外侧，摘下后应立即用肥皂洗手或用酒精擦手。 ？ （5）一个口罩能用多久？ 医用口罩在没有接触明确感染源，未变形、弄湿或弄脏的情况 下可以使用4小时；KN95/N95及以上颗粒物防护口罩在没有接触明确 感染源，未变形、弄湿或弄脏的情况下可以反复使用5次。佩戴口罩 时，注意不可内外面戴某某，更不能两面轮流戴。口罩不用时，应某某 好放在自封袋中保存，并且应将接触口鼻的一面朝里折好。 如果没有新型冠状病毒传播的风险，建议在口罩变形、弄湿或 弄脏导致防护性能降低时更换。 ？ （6）儿童使用口罩有哪些注意事项？ 儿童在佩戴前，需在家长或老师的帮助下，认真阅读并正确理 16 解使用说明，以掌握正确使用方法；老师和家长应随时关注儿童口 罩佩戴情况，如儿童在佩戴口罩过程中感觉不适，应及时调整或停 止使用。因儿童脸型较小，与成人口罩边缘无法充分密合，不建议 儿童佩戴具有密合性要求的成人口罩。 ？ （7）在学校应该戴什么口罩？ 学校属于人员密集的场所和密闭公共场所，师生均应佩戴医用 外科口罩或KN95/N95及以上颗粒物防护口罩。 ？ （8）用脏的口罩丢哪里？ 健康人群使用后的口罩，按照生活垃圾分类的要求处理即可。如 果学校有疑似病例，则佩戴的口罩不可随意丢弃，应视作医疗废弃物， 用黄色垃圾袋装好送到医院，严格按照医疗废弃物有关流程处理。 17 ？ 12.放学放假期间，哪些事我们不要做？ 放学后或放假期间，不要组织或参加同学聚会，不要走 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习、广播、知识竞答，或发放学习资料等形式，也可以 开展戴口罩、洗手操作示范教学等。 ？ 31.疾病流行期间如何进行就餐管理？ 学校就餐时间可以分时间段、分班次、分批安排就餐，也可以 由食堂做成盒饭分送到各个班级，避免因拥挤增加病毒传播机会。 可以让学生自带餐具，自我保管和进行清洁处理，严禁学生交换食 物。严格进行餐具、食品、环境、家具等消毒。 ？ 32.老师批改作业时该如何做好防护？ 特殊时期若条件允许，建议尽量借助网络媒体形式布置作业和 批改作业，减少通过纸质作业本传播病毒的概率；若条件不允许， 则需要在批改、接触作业本前后进行严格彻底洗手并用酒精擦拭双 手，批改作业时佩戴口罩。 ？ 33.在校住宿的学生该如何管理？ 疾病流行期间老师应对在学校住宿的学生严加管理。宿舍环境 按要求消毒，每天定时开窗通风，保持宿舍空气流通；学生不能随意 外出；尽量错峰就餐；安排学生自备一次性含酒精的消毒纸巾，尽量 不接触共用物品和家具，一旦接触立即洗手；宿舍备好垃圾袋和垃圾 桶，按要求分类投放垃圾；衣服鞋帽等私人物件不要放到他人的区 域；每天测体温两次；交代学生身体出现不适，及时报告老师。 32 [文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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