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多技术融合的使用的总结——饶某某

多技术融合教学的方法，是将信息技术有机地融合在各科教学过程中，使信息、信息技术与学科课程结构、课程内容、课程资源及课程实施紧密地融合为一体，从而更好地完成课程目标，并提高学生对信息的获取、分析、加工、交流、利用和创新的能力，从而更好地培养学生的自主、合作意识和创新能力。多技术融合教学的方法，并不是一个简单的信息技术如何应用于教学的问题，而是涉及了教育思想、教学理念、教与学的理论等根本性的问题，其目的是为了给学生创设一个自主、合作、探索的学习环境，充分 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 观具体，便于学生理解。多技术融合教学，不仅更具有丰富的学习资源而且交互性更好、更便捷，能提供泛在数字化学习环境。多技术融合教学，能使学生成为学习的主导者，实现个性化、自主、探究性学习，转变学生的学习方式。

二十一世纪的学生应具备的核心学习能力是：1、信息获取与加工能力；2、问题解决能力；3、批判性思维能力；4、创新能力；5、沟通能力；6、跨文化理解能力；7、团对合作能力。而传统的教学方法，难于培养出学生具备这些核心能力，只有多技术融合教学的方法，才能培养学生具备这些核心学习能力。

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