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《赵州桥》教学设计

*** 王某某

教材分析：

《赵州桥》是三年级上册第四单元中的一篇说明性的课文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文语言准确、简练又不乏生动，是一篇经典的阅读篇目。

学情分析：

三年级的学生已具备一定的自学能力, 但理解文本中“创举”等的部分词语还有一定难度。尤其是在现代化技术高度发展的今天, 高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千四百多年前的赵州桥,学生很难欣赏这座古桥之美。因此，教学时要充分唤起学生的学习兴趣，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。

教学目标：

1、正确、流利朗读全文，背诵课文第三自然段。准确认读“横跨”、“前爪”、“雕刻”等10个词语，会写“爪”等15个字。

2、初步学会抓关键词句理解一段话的学习方法。

3、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。

教学重难点：通过感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，初步学会抓关键词 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2）理清赵州桥设计上的两大特点。

5、这样设计的好处是什么？

（1）抓关键词“创举”，感悟赵州桥在建桥历史上的地位。

（2）激发学生的民族自豪感。相机指导朗读。

（三）小组合作学习第三自然段，感受桥美观的特点。

出示学习小提示

1、找出本段的中心句。

2、了解过渡句的作用及常用格式，做好批注。

3、交流具体描写赵州桥美观的句子。

（1）龙在中国古建筑中的地位及其寓意。

（2）指导朗读描写赵州桥美观的语句。

（3）出示图片，引导背诵。

（4）发挥想象，还可能刻着什么样的龙？

句式练习“有的……有的……还有的……”

感受传统文化魅力，提升感情

（一）出示赵州桥图片

这就是我们刚刚读到的桥 这就是有一千四百多年历史的赵州桥，这就是世界闻名中外的赵州桥，这就是值得我们骄傲自豪的赵州桥。

文人墨客对赵州桥的评价

作者对赵州桥价值的评价

学过课文后，学生对赵州桥的感受

资料拓展，中国古建筑

推荐阅读

推荐阅读茅以升爷爷的原文《中国石拱桥》、梁思成先生的《中国建筑史》，对传统文化进行更深入的研究。

《赵州桥》教学设计

执教者：王某某

单位：***

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