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4.四 季

第1课时

【教学目标】

1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁2个偏旁，读准多音字“地”。会写“天、四、是”3个字。

2.正确朗读课文。背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

【教学重难点】

1.正确朗读课文。背诵课文。

2.认识言字旁、虫字旁2个偏旁。

【教学过程】

板块一　联系生活，导入课题

1.引出课题。

（1）导入：同学们，你们知道一年有哪四个季节吗？春、夏、秋、冬四个季节，简单地说就叫“四季”。（板书：四季）

2.齐读课题。谁来读读它？（指名读）

3.播放四季景色的视频，感知四季的美丽。

【设计意图】开课时，没有直接揭示课题，而是从学生熟悉的四个季节出发，引出四季，通过播放视频，激发学生对学习课文的兴趣。

板块二　学习字音，读通字词

1.谈话：同学们，这么美丽有趣的四季，你们想不想和老师一起去看看？想的话我们先来解决这些生字的读音吧！

2.借助拼音，拼读生字。

（1）学生自由读生字，引导：请同学们拼读生字，遇到不认识的字看看上面的拼音多读几遍。

（2）学生以多种形式读准生字的拼音，教师及时纠正学生的读音。

（3）教师相机引导学生学习三拼音节和多音字“地”。

板块三　初读课文，随文识 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、雪人挺大肚子。”

（3）学习第三小节，看字形学习“弯”字，教师提问：还有什么东西是弯弯的？理解“鞠某某”。

（5）学习第四小节，理解“顽皮”、“就是”。

（6）学生多种形式朗读第一小节。（个人朗读——小组竞读——男女赛读）

【设计意图】学生借助拼音自读课文，教师相机引导学生读准生字的读音，认识新偏旁，初步感知偏旁与字义的联系。在整体感知课文环节，主要引导学生提取明显的信息，并借助图片认识相关事物。

板块四　书写指导，培养写字习惯

1.指导书写“天”和“是”字。

（1）学生观察“天”字和“是”字，教师引导这两个字当中相同的笔画“撇”、“捺”要写舒展，并交流书写要则。

（2）教师范写，边写边讲清书写要则。

2.学生做写字操后练某某，关注写字姿势。

3.展示作品，评价要点：撇捺要舒展。

板块五 板书设计

四季

春 草芽尖尖 小鸟

夏 荷叶圆圆 青蛙

秋 谷穗弯弯 鞠某某

冬 雪人挺大肚子

板块六 作业布置

1.背诵课文

2.“四、天、是”写5字2拼音2组词。

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