以下为《4.学生语言文字能力培养方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

***学

学生语言文字能力培养方案

2000年10月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定“国家推广普通话，推行规范汉字。”确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现，是贯彻《语文课程标准》精神的要求。学校要把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓;把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育教学和学生技能训练的基本内容。

一、指导思想

为了深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面贯彻落实小学《语文课程标准》中语言运用的标准，让学生初步具有良好语感，了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。进一步促进学校语言文字规范化工作向纵深发展，提高全校学生语言规范意识和语言文字应用能力。

二、工作目标

1.培养学生热爱国家通用语言文字，感受语言文字的独特价值, 建立文化自信。　　

2.逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律，养成良好的学习习惯。

3.感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结 合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。

三、主要工作

(一)加大宣传力度

营造氛围，加大语言文字宣传力度。针对各年龄学段学生的不同特点，制定校园文化长廊，要求学生在接受德育教育的同时，行动起来，净化我们的语言空间。利用多种途径开展语言文字规范化的宣传 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。指导学生修改别人的文章，修改其中不通顺的句子，锤炼词语(包括两个方面一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语，选用通行、意思显豁、明确的词语;二是选择分量恰当、表现力强的词语)，恰当地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合，对学生语言文字能力的提高大有裨益。

8.通过“寻找身边错别字、举办学生辩论赛、开展丰富多彩的语文综合实践活动如：开展诗歌朗诵、演讲比赛、演课本剧、写字比赛、手抄报比赛和纠正错别字竞赛等学生喜闻乐见的形式来增强学生的语言文字表达能力。

(二)针对学科特点从课堂教学上规范

1.强调“读准确、写正确”。课文是规范的文字材料。语文教师要以课文为范例，认真进行规范的字、词、句、篇的教学，通过多种训练，使课本语言内化于心，久而久之即可呼之欲出，随心所用，完成课本语言到学生自身规范语言的转化。教师作为引导者，应当规范地板书好每一字，做出正确的示范引导。首先让学生认读，通过多种形式的练习，把字音读准确、读标准，逐步引导学生读规范音、写规范字。

2.训练“用规范、说精练”。数学语言具有严密、简练、科学等特性，学生能用规范的数学语言完整地回答问题，才能构建准确、清晰的数学概念。学校推进的数学说理课堂模式正是在数学教学中注重培养学生说规范话的习惯，使他们能在学习中用语准确、表达完整、条理清楚。

3.达到“会思维、强逻辑”。在术科课堂中训练学生把事件说得有条理。学生对事情的条理化叙述，不仅能锻炼他们的表达能力，更重要的是能有效地培养他们的逻辑思维能力。特别是理解能力，从而达到提高学生综合素质的目的。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《4.学生语言文字能力培养方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。