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当前课堂导入环节中存在的问题和不足以及借助信息技术改良课堂导入的需要性

导入是课堂教学的第一个环节。在理，奇特的导入能使学生课间分散的小心力抓紧转移到课堂上来，使学生处于主动的学习状态，推动教学任务的顺当完成；能落实新旧内容的自然过渡，提高课堂教学的品质，优化教学效果。

一、当前课堂导入环节中存在的问题和不足

在当前课堂教学中，有些教师只重视新知展现和温习运用等环节，对导入环节的目的、功效和价值短缺足够的认得。总结起来，导入环节存在的主要问题可以概括为以下几个方面：

1、生搬硬套。

很多教师会生搬硬套名师的课堂导入设计，并没有小心自己所带学生的综合才干和实际情况。在新旧学问的衔接上，很多教师并没有赋予重视，挺直将名师的课堂导入拿到课堂上，引起新旧学问并没有很好地衔接，进而引起学生不能够温故知新。

2、课堂导入形式过于单一。

在当前的导课环节，很多教师都会接受温习一新授的形式进行导课，课课如此，每天如是，没有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生的学习喜好，激发他们自身的学习动机，使学生对学习新课有激烈的愿望。

3、有经验的教师都很重视课堂导入的艺术，由于新颖特殊的课堂导入对学生会产生激烈的吸引力。高超的课堂导入艺术是一种制造，是教师才智的结晶。作为一线的老师，我们应努力追求导入技术性和艺术化，借助信息技术手段等，激发学生的学习喜好，从而提高教学质量。俗话说：“良好的开头是成功的一半。”在课堂教学中，精彩而好玩的导入会激起学生激烈的求知欲和奇特心，无疑会为整个有效教学奠定一个良好的基础，为学生们学习新学问做好预备，帮助其飞速投入到课堂新学问中。

总之，在信息技术发达的今日，教师通过网络可以很便利收集到大批优秀的课堂教学图片、视频、动画、歌曲、歌谣等，这些都能极大地激发学生的学习喜好，使学生喜好高涨。同时要小心收集的这些内容要与新课息息相关，起到温故知新和新知引领的作用，使新旧学问自然衔接。这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入环节的教学效率。

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