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魔术师的手

最近自己拜读了艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书。平淡的言语中真切的透露着我们每一位教师的心声。记得小时候的自己很崇拜教师，总认为他们无所不能，就像舞台上的魔术师一样可以把我们的生活变幻的更加美好。时隔多年，当自己走上那方讲台才明白这光芒背后的付出。亦如作者所言：我非常愿意分享过去这些年来，身为教师、家长，以及“人”这些不同角色的我，在教育工作上的种种学习和成长。是啊！作为不同角色的我们总会有着属于自己的那份成长经历。

作者希望读者明白：真正的卓越是靠牺牲、错误、以及大量的努力挣来的。毕竟，成功无快捷方式。成功没有速成的办法，当然也就没有什么捷径可走。从走上岗位之处到现在，自己也犯过一些错误，有过很多的困惑，努力让自己一步一步更具有担当力。现在再来回顾这句话，也许这也是我们每一位新教师的心声吧！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 几天下来，我发现这样做的效果并不好。这才想起了这句话：当时的我不懂【对小事发飙，重要议题就得不到处理】的道理。身为榜样的我们，应该系那个学生鼓吹好的构想，而不是当个专制的暴君。是啊！学生的问题是作业完成的不好，而我却把这件事转化成了生气和批评。现在想来真可谓是南辕北辙了。

读了这本书，还有很多的地方让自己变得豁然开朗。比如说：如果我们要求孩子有好的表现，就必须用行动让他们知道我们相信优异表现的可能。再如果说：老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。这些句子对于我们教师来说，是何等的平凡，但又是何等的珍贵。

56号教室的奇迹，这真的是一种“奇迹”吗？真的就像是魔术师的手一样变幻出来的吗？也许更多的是作者对于教育的执着与坚持吧！

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