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丰都县融智学校信息技术融合课时教学设计

集体备课模板



课题

Unit7 Topic1 When is your birthday? Section C



教学

内容

分析

本节课是第七单元话题一的第三课时，继续谈论康康生日的话题，主要活动是1a和2a。通过Michael猜测Maria送给康康的生日礼物展开，在复习描述物体颜色的句型的基础上学习描述物体形状、尺寸、用途等特征的句型。本课的语法点是be动词引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定和否定回答：Was it like ...? Yes, it was. /No, it wasn’t. 语音板块继续巩固字母组合ow, ou的读音规则，训练学生辨音的技能。



学情分析

学生大部分基础知识一般，部分同学基础薄弱，学习习惯有待进一步培养，英语学习兴趣也有待激发。



教学目标

Knowledge aims

能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读、拼写下列词汇：

present, shape, afraid, star, mouse, square等；

能够熟练使用描述物体形状、尺寸、用途的表达方式，如：

（1）—What’s the shape of ...? = What shape is ...?

—It’s ...

（2）—How long/wide is it?

—It’s ...centimeters long/wide.

（3）—What do we use it for?

—We use it to ...

能够运用以下句型询问和描述物体，如：

（1）What is it like?

（2）—What’s the shape of …?=What shape is…?

—It’s…

（3）—Was it like ...?

—Yes, it was./No, it wasn’t.

练习、巩固字母组合ow, ou的读音规则，能够有意识地注意句子重音、画线部分字母组合的发音特征；

复习be 动词的一般过去时态。

2. Skill aims

能够听懂有关描述生日礼物特征的语段；

能够根据图文应用本课所学的表达方式和同伴就描述物体形状、尺寸、用途等特征进行交流；

能够用正确地语音、语调朗读对话；

能够参照图片或范例写出简单的描述物体特征的句子。

3. Emotional aims

1.采用游戏、对话、竞赛等灵活多样的授课方式，培养学生学习英语的兴趣；

2.鼓励学生敢于开口，积极参与活动。



学习重点难点

Key points

能够掌握描述物体形状、尺寸、用途等特征的表达方式：

What’s the shape of ...? = What shape is ...? It’s ...

How long/wide is it? It’s ...centimeters long/wide.

What do we use it for? We use it to ...

能够运用be动词引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定、否定回答：

Was it like ...? Yes, it was. /No, it wasn’t.

2. Difficult points

be动词引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定、否定回答：

Was it like ...? Yes, it was./No, it wasn’t.



学习活动设计



环节一：课堂导入



教师活动

 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

—What is it like?

—It is like…



作业设计

1.复习本课的新单词和句型结构。

2.仿造课文编新对话。

3.预习Section D



【填写说明】1.教学内容分析:分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值等。2.学情分析：分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等。3.教师活动：教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等。4.学生活动：学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应。5.信息技术运用说明：使用工具，使用功能，达成效果。

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