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课例：第14课 神奇的统计图

一、教材分析：

***组编的小学三年级《信息技术》第14课。

《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的教学目标要求中指出，“让小学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。”而本课正是把原有的数据表格制作成统计图表，就是让学生亲身体现信息技术在日常生活中的应用。小学三年级学生已在数学课里初步接触过统计图，对其有一定的认识，开始本课学习之前，根据教材的编排，学生又已经学习了XX画王、画图程序，利用Excel制作表格等知识。本课正是让学生利用之前所学的知识，综合制作一个电子作品，因此，本课的教学就起到了一个综合应用的作用。??????

二、学生分析：

教学对象是小学三年级的学生，他们活泼好动、好奇心强，形象思维能力优于抽象思维能力。经过一个学期的学习，学生已经具备一定的计算机基础（XX画王、画图程序、Excel基础等）和数据分析能力，并有一定信息技术的处理能力和自学能力。本节课只要能让学生亲身体验整个活动的过程，必能激发起他们强烈的求知欲，从而达到教学的目的。

三、教学目标：

【知识与技能】

⑴利用图表向导把选定的数据生成统计图。

⑵初步学会美化表格。

⑶培养学生的审美能力。

【过程与方法】

⑴掌握利用图表向导把选定的数据生成统计图的方法

⑵掌握对选定的内容进行美化的方法

【情感态度与价值观】

培养学生的的创新精神，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

四、教学重、难点：

【教学重点】

利用图表向导把选定的数据生成统计图

【教学难点】

把Excel图表、画图程序功能整合在一起，创作具有独特风格的统计图。

五、教学手段：

演示法

分组合作

利用多媒体教学手段让学生上网查找机器人相关资料

六、课前准备：

课文引入和导学的幻灯片课件。学生上课时用到的相关内容。

七、教学过程：

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图



一、

创

设

引

入

的

情

境

导入：

森林运动会结束了，小松鼠和狐狸负责成绩统计的工作。瞧，这是小松鼠用Excel制作的成绩表格。这是小狐狸制作的统计图。

小游戏：考眼力，限时找出冠军，亚军和季军。



先出示一组小松鼠制作Excel表格的跳高。

再出示一个大表Excel四个比赛项目表格。

出示小狐狸制作的柱形跳高统计图。

出示更改颜色的跳远统计图。

对比：出示Excel格表和统计图，问同学们，谁制作的图表更直观，更容易看出结果？（生：小狐狸）

今天就让我们一起来跟着小狐狸学本领吧！

板书课题：14 神奇的统计图

1、学生看课件演示。

2、学生看完图片说说自己看法。

3、齐读课题

通过出示课件，引出一个小故事情节，让学生在视觉上形成一个冲击，吸引学生学习兴趣。

同时也通过了对比，让学生清楚分辨出统计图的好处。





二、

生

成

图

表

任务一：生成某某

1、现在，小狐狸请同学们打开桌面上的“成绩表”，组长检查完成情况。

2、学习自学：根据书本P48页的操作步骤，打开成绩表，用图表向导生成统计图；同桌互相讨论。完成得较快的同学可以去帮助有需要的同学。老师巡视。

3、请1位学生到讲台当小老师示范操作步骤，制作跳绳柱形统计图。

4、老师小结并板书，同时提出柱形统计图的颜面色比较单调，能不能更改它的颜面色，老师演示，再通过跳远栏讲授其它统计图的图表类型。

5、找同学当小老师，通过“铅球栏”演示生成不同类型的统计图。

6、全班同学练习：制作4种不同类型的统计图。（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 过自己动手创作有特色的图表，让学生的作品更有个性化。通过让学生为同学打分，挑选心中最美的作品，让学生也有机会当小评判。





五、

小

论

坛

出示小论坛：

运动成绩公布了，袋鼠赢了狐狸，它乐极了，到处炫耀自己的成绩。你认为袋鼠做得对吗？

学生讨论小论坛的内容，并得出结论。

对学生进行德育渗透。吸取别人的优秀做法，树立取长补短的思想。



六、

评

价

总

结

课堂总结。

2、谈这节课的收获。拿出笔填写书中50页的“评价栏”和“我的成长记录袋”。

学生针对自己实际情况进行记录、填写。

充分利用教材进行课堂小结，让学生互相交流、学习





八、板书设计：

　　　　

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