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G8智慧教育环境下教学模式创新总结

智慧教育是信息技术与教育深度融合发展的- -种教育形态，是“互联网+教育”的产智慧教育是信息技术与教育深度融合发展的- -种教育形态，是“互联网+教育”的产物，也是未来教育的发展趋势

1.教师在智慧教育环境下开展生物教学，只有合理创设问题情境，设计灵活开放的导学问题，建立学生主体课堂；加强对信息技术的利用，才能激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的生物素养。智慧教育环境下生物教学模式的创新有利于教师的教，学生的学。

创新生物课堂教学，教师可利用情境创设的方式在课堂上将生物教学中的问题形象地体现出来。这样不仅可以加深学生对问题的理解而且可以充分调动学生的学习兴趣。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分析和解决，从而逐步提升学生的综合素质。

4.加强信息技术教学手段的利用，创新教学模式

当前，生物教学加强了对信息技术的利用，这是智慧教育环境对教学创新的要求，也是素质教育背景下课堂教学的客观需求。利用信息技术开展生物教学，能将教学内容更生动地展现出来，也有助于教学内容的拓展。

总之，智慧教育环境下的生物教学还存在一些问题，包括学生的主体地位体现流于形式、教师的导学问题相对闭塞以及对学生的自主学习能力锻炼比较欠缺等。教师要通过合理创设问题情境，激发学生的学习兴趣，设计灵活开放的导学问题，提高学生的自主学习能力，基于学生的知识经验，建立学生主体课堂，加强信息技术的利用，创新教学模式，从而提高生物课堂教学效率。

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