以下为《小学科学 “关键问题”解决研讨活动》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

XX市小学科学 “关键问题”解决研讨活动 （会议资料） 主办单位：*** 承办单位：***校 二Ｏ二Ｏ年十一月十三日 关于开展XX市小学科学“关键问题”解决 研讨活动的通知 各镇（街道）中心校，民办小学： 为更好的实践新课标，提高小学科学课堂教学质量，现决定开展小学科学“关键问 题”解决研讨活动。现将有关事项通知如下： 一、活动时间 2020 年 11 月 13 日（周五一天）。上午 8:30 前报到。 二、活动地点 ***校 三、名额分配 杜某某、XX洋 15 人，其他 3-5 人，XX各校、民办小学每校 1-2 人。 四、活动安排 午节 别次 时间 内容 班 级 上课主讲教师 主持 1 上 2 午 9:00-9:40 9:50-10:30 《我们的小揽车》 骆新国 五（4）班 尤某某中心校 周 《让小车运动起来》 四（1）班 曹某某 海 小芝乌岩小学 娇 季某某 3 10:40-11:20 《神奇的小电动机》 六（3）班 XX洋中心校 4 1:00-1:40 讲座：《农村小学种植 园开发与利用》 胡某某 尤某某中心校 下 周 5 1:40-2:20 分组互动交流 章某某 爱 午 琴 6 2:30-4:20 讲座：《相同内容不同 演绎》 周某某 2 《我们的小缆车》教学设计 尤某某中心校 骆新国 【教材分析】 《我的小缆车》是教科版科学五年级上册第四单元的第一课时的内容。教材主要有两个活动： 1.安装一个小缆车。通过组装一个用重力拉动的小车，使学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车可以 产生一个水平方向的拉力。铁垫圈又产生了一个向下的力，引出重力的概念。2.拉力大小与小车的 运动。主要研究拉力大小与小车的运动之间有怎样的关系。通过这课学习，使学生理解重力的产生， 小车又是如何运动起来的，以及拉力大小和小车运动快慢的关系，为后面深入研究弹力、反冲力、 摩擦力等奠定了一定的基础。 【学情分析】 对运动和力，学生其实并不陌生，他们在生活中有着自己的感性经验。在他们看来，有的物体 静止，有的物体运动；物体因受到力的作用从静止开始运动，因力的持续作用而保持运动，因为失 去了力的作用而慢慢停止……这些都是学生的经验，但他们并没有用实验研究过小车运动与力的关 系。因此，在学生原认知水平的基础上，通过研究车在力的作用下怎样运动，力的大小与运动间有 什么关系等活动，使学生充实、修正原有的感性经验，形成运动和力新的认识。 【教学设计】 一、教学目标： 科学概念：知道重力是物体由于地球吸引而受到向下的拉力，懂得一定的拉力能够使静止的小 车运动起来，拉力越大，小车运动越快。 过程与方法：指导学生会安装用重力拉动小车的装置；经历一个“发现问题——实验设计、验 证——数据记录分析——得出结论”这样一个拉力大小影响小车运动快慢的科学探究活动。 情感、态度价值观：培养注重获取数据，用实证来验证问题的科学意识；树立事物间相互联系、 转化的科学思想。 科学、技术、社会与环境：体会到生活中车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。 二、教学重、难点： 重点：重力概念、小车运动快慢与拉力大小的关系实验。 难点：自行在小组活动中发现问题，通过活动指导，解决问题，并能尽量考虑实验细节。 三、教学准备： 生：小车、木板轨道、绳子、回形针、大小不同垫圈、笔、秒表、作业本。 师：课件、上述材料一套。 四、教学过程： （一）创设情境，游戏引入 1．师：“连连看”是很受大家欢迎的一个小游戏，现在请我们班同学来完成“交通工具”与“动 力能源”进行“连连看”。 2．学生尝试完成连连看。 3．引导进入本单元《运动和力》的学习研究，出示课题。 师：小缆车用什么做动力呢？今天我们就来探究《我们的小缆车》，板书课题。 3 （二）探究活动一：安装小缆车，感受理解重力概念， 1．出示一些辅助材料，请用这些材料让缆车在轨道上运动起来。 2．学生利用材料制作小缆车。 3．思考： 餷 拉小车绳子多长比较合理呢？ 4．学生台上演示。 5．进一步研究观察：思考小缆车运动起来时，垫圈起到了什么作用？分析重力转化为拉力。 引出重力概念，感受认知重力。 餷 在刚才的这个实验中，垫圈起到了什么作用？ 餷 体验我们身边的重力。 餷 揭示概念：物体受到地球吸引而产生一个向下的力叫重力。 （三）探究活动二：多 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 出发来演绎各种能量形式 及其相互转化，而是选择了学生最熟悉的电和磁为切入口逐步展开对能量的认识。先认识 电可以转化成磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然 后以电能与其他能量的相互转化为中心，认识各种不同形式的能量及其相互转化，最后认 识太阳能，了解我们现在使用的绝大部分能量都是来自太阳能的转化和存储。而《神奇的 小电动机》是本单元的第五课，前面四课认识电流能够产生磁性，制作电磁铁并研究电磁 铁的磁极和磁力大小，而这节课是磁铁与电磁铁联系的纽带，也是磁铁与电磁铁性质的综 合应用。所以本课教学首先要激活学生对磁铁、电磁铁的性质，尤其是磁的相互作用，才 能在探究中理解其原理。 本课有两个活动：第一，观察小电动机里面有什么。这部分通过观察知道小电动机的 主要构造，通过检测知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机转动的秘密打下基础。第 二，研究小电动机转动的秘密。这部分先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动， 然后在教师指导下用实验检验推测。这是本课的重点，也是难点。 【教学目标】 科学概念 1、小电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动。 2、玩具小电动机将电能变成了动能。 过程与方法 1、用整体观察、分部分观察的方法了解小电动机的构造。 2、根据小电动机的构造推想它为什么会转动。 3、能自主的进行探究小电动机工作原理的实验。 情感态度价值观： 1、让学生产生探究小电动机的兴趣。 工程、技术与环境： 1、认识到科学技术可以推动社会发展，改变人类生活。 【教学重点】 了解小电动机的构造；理解小电动机的工作原理 【教学难点】 理解小电动机的工作原理 【教学准备】 小赛车、小电动机、自制小电动机、电池、电池盒、导线、大头针、小电动机模型图、 【教学过程】 一、激趣导入 7 1、观看小赛车的激情比赛。 2、思考：是什么让赛车动起来的？ 预设：电动机 3、拆开小赛车看一看。 4、出示课题《神奇的小电动机》 二、研究小电动机的结构 1、出示小电动机：如果给你提供小电动机，你最想干什么？ 2、既然我们要研究小电动机，得先知道它的结构，该怎么做？ 预设：拆开来观察。 3、拆的时候要按照一定的步骤，通过微课了解如何操作。 4、研究提示 （1）研究观察小电动机的外部，你发现了什么？ （2）拆开小电动机，观察它的内部是如何连接的？ （3）观察小电动机的各个结构的细节是怎么样的？ （温馨提示：你可能会用到的结构名称：外壳、转子、后盖） 5、学生实验，实验中教师提示仔细观察换向器和电刷。 6、学生交流发现。 三、探究小电动机转动的秘密 1、这么简单的一个东西为什么通电后能转动起来？密闭结构无法看清，老师提供一个 自制的能清楚观察的电动机。 2、思考两个电动机之间的关联，自制的电动机各部分代表什么？ 3、思考电流是沿着怎样的路线流过线圈的？ 4、提问：转子上有线圈和铁芯，和我们之前学的什么结构一样？ 预设：电 磁铁 5、如何检验这是电磁铁？ 预设：断电不能吸引大头针，通电能吸引大头针 6、教师演示实验，检验转子是否是电磁铁。 7、明确转子就是三个电磁铁。 8、思考：通电后，转子不能转起来，但小电动机通电却能转起来，为什么？ 预设：还需要磁铁 9、实验探究 （1）如何能让小电动机转动起来。 （2）转动的过程中还有什么发现？ 10、思考：小电动机转动的秘密。 11、借助模型解释小电动机转动的原理。 四、拓展 小电动机在生活中的应用。 8 【板书设计】 神奇的小电动机 结构：外壳 转子 后盖 原理：电产生磁，磁与磁之间相互作用 记录单 9 农村小学种植园的开发与利用 ***校 胡某某 一、为什么开发 1. 基于新课程实施下的大背景 2. 基于社会现实及学校实际背景 3．基于小学科学课程标准的要求 二、怎么开发 1. 前期工作、精心准备 2. 种植作物、组织管理 3. 开展活动、分享成果 三、怎么利用 1. 依托种植园，开发综合性实践活动 2. 利用种植园，为学科教学服务 3. 利用种植园，开展研究性学习 四、实际成效 1.学科教学有了实践的基地，学生有了动手的舞台 2.学生有了种植实践能力，体验到了劳动带来的乐趣 3.促进了学科学习的进步,提升学生的综合素质 4.总结种植经验，为开发校本课程作铺垫 10 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 科学防疫新冠肺炎主题班会设计
2. 附件7：面上项目—填报说明与撰写提纲
3. 《科学用脑》参考教案
4. 科学防控是最有利的战“疫”武器
5. 高一物理摩擦力课件PPT(新课标)
6. 第3课时运动和力2.21
7. §5.2.平抛运动教学设计
8. 科学培训反思体会
9. 大学手球教案
10. 板块运动教学设计
11. 初中体育《运动与健康》PPT课件[doc.001pp.com]
12. 曲线运动的教学设计与反思
13. 16.5反冲运动 火箭 课件
14. 分子热运动教学设计1
15. 小学数学名师工作室2019年前半年工作汇报
16. XX市网球运动开展现状与对策研究_欧某某
17. 七上科学笔记(填空）
18. XX市六校2015届高三第一次联考物理试题
19. 体育听课记录10篇

以上为《小学科学 “关键问题”解决研讨活动》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。