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***学生作业管理制度

一、指导思想

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和市县关于“双减”工作、五项管理的相关要求,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,面向全体学生,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,全面提升中小学生整体素养,为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础。

二、学生作业管理的基本原则

1.以学生发展为中心原则

立足学生的长远发展,激发学生积极完成作业的兴趣,关注学生的需求,培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。培养学生及时认真专注地完成作业的良好行为习惯。

2.学业和谐发展原则

作业的设计与布置要本着促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观和谐发展的原则。既要布置知识巩固性作业,也要布置一定量的探究性、实践性作业。知识巩固性作业,避免单一、重复、机械、繁杂。探究性、实践性作业,要适合学生的身心特点和实际水平。

3.量与质相统一原则

作业的设计应与课堂教学紧密衔接,或是课堂教学的巩固、提高,或是课堂教学的补充、延伸、拓展,或是课堂教学中知识的实际运用。精心设计,设计精而少的作业,以少的作业量达到优质的作业设计水平。控制好家庭书面作业总量,使学生作业量符合要求。

4.师生共同发展原则。

从学生的角度而言,作业应是温故知新、修改建构知识体系、发展自身能力的重要途径之一;从教师的角度而言,作业应是诊断学生学水.习平、反思教学得失的重要环节之一;从教师与学生的关系而言,既是两者之间信息反馈、情感交流的重要渠道,也是教师培养学生非智力因素的重要资源。

5.过程性评价原则

教师在长期的教学过程中,要对每一次作业检查批改进行分析诊断,对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析追究,形成学生过程性的发展轨迹。学校在学期常规教学检查中,要分多次对教师的作业设计、作业布置、作业批改进行量化评价。

三、学生作业管理基本规定

1.建立作业审批 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，坚决杜绝使用手机布置或批改作业的现象，包级领导要在每月进行抽查,确保作业批改的真实,批改日期、批改评语要全面。

5.建立“软作业”评价制度。对那些需要学生自学、实践、思考的探究性、开放性、创新性的软作业或一些需时较长、一时交不上来的作业,如社会调查、长篇名著阅读、实验性作业、研究性学习等,应建立科学的评价机制,对相应内容应根据科学的评价标准评出相应的等次,使这些作业由“软”变“硬”,不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。

6.作业内容要切合实际,重视创新。重视基础和技能的训练。作业内容要体现基础知识和基本技能的训练。切实摒弃那些好高骛远,脱离学生实际的做法。重视作业的层次性和趣味性。要把不同层次的学生合理归类,安排不同层次的作业,突出作业的针对性。作业题型设计要灵活多样、富有情趣。重视实践,突出创新。让学生在实践中提高动手能力和创新意识,培养学生主动探究、勤于思考的良好习惯,同时从中体验成功的乐趣。

7.作业形式应着眼学情、灵活多样。

作业形式应结合学生的实际,除布置一定量的家庭书面作业外,应加强作业形式的灵活性和情趣性,有利于激疑激趣,调动学生的学习积极性和创造力。可以布置学生阅读、口语练习、观察、动手操作小制作、收集整理、劳动服务等实践性较强的作业

8.作业要求要明确清晰、落实到位。

作业是教师及时掌握教情、学情的反馈表,是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段,是将知识转化为能力的重要途径,是学生巩固知识,形成技能的重要环节,是教师反思教学、改进教学的重要依据,因此必须做到要求明确,任务清楚,要指导学生正确对待作业,要求学生作业规范,独立完成。教师要教给学生做作业的方法,要持之以恒地培养学生完成作业的良好行为习惯:及时抄记作业内容;按时认真完成作业,认真思考、认真书写、认真检查,做作业精力集中,不一心二用,不抄袭作业。作业中所反映出的普遍性问题,要及时分析原因并进行纠错。

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1. 小学作业建设管理制度
2. 小学五项管理的实施方案
3. 学校作业管理实施方案
4. 小学作业管理制度
5. 关于进一步加强学生作业管理的工作要求
6. 中小学落实“五项管理”管理制度
7. 关于进一步加强中小学作业管理的意见
8. 中学生减负措施工作情况汇报
9. 初中作业批改制度
10. XX小学作业量管理方案
11. 小学生作业管理规定
12. 小学生作业管理制度
13. 小学作业管理制度
14. 学校作业管理实施方案
15. 20.作业专项整治
16. 关于进一步规范中小学校办学行为的通知
17. 关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见
18. 新教师培训内容
19. 小学学年度上学期作业规划

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