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小学生作业管理规定

小学生作业管理规定一、指导思想以*理论和[三个代表"重要思想为指导树立和落实科学发展观全面 贯彻落实等相关教育法律法规坚持面向现代化、 面向世界、面向未来面向全体学生以人为本遵循教育规律和学生成长规律全面提升我县中小学生整 体素养为学生全面健康*发展奠定坚实的基础。二、小学生作业管理的基本原则1以学生发展为中心 原则立足学生的长远发展激发学生积极完成作业的兴趣关注学生的需求培养学生主动实践、敢于探 索的创新精神。培养学生及时认真专注地完成作业的良好行为习惯。2学业*发展原则作业的设计与 布置要本着促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观*发展的原则。既要布置知识巩固 *作业也要布置一定量的探究*、实践*作业。知识巩固*作业避免单一、重复、机械、繁杂。探究*、 实践*作业要适合学生的身心特点和实际水平。3量与质相统一原则作业的设计应与课堂教学紧密衔 接或是课堂教学的巩固、提高或是课堂教学的补充、延伸、拓展或是课堂教学中知识的实际运用。 精心设计设计精而少的作业以少的作业量达到优质的作业设计水平。控制好家庭书面作业总量使学 本类热门 捉鱼虾比赛叙事作文 《咏怀(其四十三)》阅读练习及* 请信任我教育随笔 马与虎斗哲理故事 选择学前课外班有哪些注意事项 爷爷过生日作文450字 读书真好初一作文350字 送给不同的人的春节祝福语 被没收的那一刻你哭了吗?400字作文 痛苦的游戏阅读原文 如何给自己的名字签名，点击查看详情！ 初级编程学习 2021/9/7 小学生作业管理规定 tongxiehui.net/by/5e***45a.html 2/10 生作业量符合的要求。4师生共同发展原则从学生的角度而言 作业应是温故知新、修改建构知识体系、发展自身能力的重要途径之一从教师的角度而言作业应是 诊断学生学水.习平、反思教学得失的重要环节之一从教师与学生的关系而言既是两者之间信息反 馈、情感交流的重要渠道也是教师培养学生非智力因素的重要资源。5过程*评价原则教师在长期的 教学过程中要对每一次作业检查批改进行分析诊断对学生在作业中产生的资源共体的和个体的进行 分析追究形成学生过程*的发展轨迹。学校在学期常规教学检查中要分多次对教师的作业布置、作业 批改、作业记录分析进行评价把学校对教师原来较少的阶段*作业评价转化为过程*评价。三、小学 生作业管理基本规定1作业布置要有章可循、科学规范。1建立作业审批制度。在作业内容、数量、 要求等方面经过备课组成员集体讨论备课组长把关最后由教导处业务主管进行审批。教师布置的家 庭作业科目及作业数量应严格按照执行小学一、二年级不留书 面家庭作业其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡 布置探究*、实践*的家庭作业。对学生家庭书面作业实行总量控制做到作业量要适中有利于学生的 身心健康和学生素质的全面提升。所选作业题目要具有代表*、发展*、基础*、层次*作业的难易应 适当体现因材施教的原则针对不同学生布置不同程度和数量的作业。布置的作业要求根据实际情况 有所创新学生完成作业的时间要符合国家规定的要求。作业要做到[三不布置"[一杜绝"。不布置学生 已经会做的和机械重复、大量抄写的作业不布置与课堂内容脱节的作业不布置难度过大学生无法做 出的作业杜绝惩罚*的作业切实减轻学生作业负担。实施有效作业精选作业内容确保作业具有典型* 和启发*。2建立作业布置的常规检查制度。加强对作业的常规检查对检查反映出的问题及时反馈给 备课组和任课老师以期有关备课组和教师调整好作业布置的质和量协调好与其他备课组的作业布置 关系对学生作业总量有效控制。通过检查发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面 的好做法、好经验及时加以推广使作业轻负高效。3规范作业批改制度。重视过程批改要求学生对出 错的题目要改在作业本上坚决杜绝突击布置和批改坚决杜绝学生到办公室批改作业的现象教研组长 要在每月进行抽查确保作业批改的真实批改日期、批改 全站热点 关于日语“母语式”教学的探索 关于失眠的日记 我的心愿小学生优秀作文450字 绪儒斯的名人名言有哪些 读书真好初一作文350字 迎XX主持稿推荐 痛苦的游戏阅读原文 我的童年小学作文450字 高中生作文：那一次我懂得了母爱 奇怪的笑声三年级作文 点击下载文档 托管班加盟品牌 2021/9/7 小学生作业管理规定 tongxiehui.net/by/5e***45a.html 3/10 评语要全面。4建立教师[下水作业"制度。凡是要求学生做的题目教师必须先做一遍凡是要求学生做 的作文教师必须先做一篇。教师在下水作业的过程中了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、 容易出错的地方和适宜的学生群体这样才能做到布置作业适量且具有针对*适合不同层次的学生。5 建立[软作业"评价制度。对那些需要学生自学、实践、思考的探究*、开放*、创新*的软作业或一些 需时较长、一时交不上来的作业如社会调查、长篇名著阅读、实验*作业、研究*学习等应建立科学 的评价机制对相应内容应根据科学的评价标准评出相应的等次使这些作业由[软"变[硬"不断提高学生 的实践能力、探究能力、创新能力。2作业内容要切合实际重视创新。作业的布置要依据新课程标准 和教材内容认真精选具有典型*和代表*的习题要有利于学生理解和巩固所学知识激活思维培养创新 能力。1重视基础和技能的训练。作业内容要体现基础知识和基本技能的训练。切实摒弃那些好高骛 远脱离学生实际的做法。2重视作业的层次*和趣味*。要把不同层次的学生合理归类安排不同层次的 作业突出作业的针对*。要打破传统作业单一的练习形式作业题型设计要灵活多样、富有情趣。3讲 究作业的自主*和探究*。倡导教师提出作业建议让学生自主选择作业内容和形式也可放手让学生设 计或选择作业给学生提供更大的自主创造空间。教师要善于挖掘有利于培养学生探究精神和创造能 力的因素激活学生的创造思维。4重视实践突出创新。要重视实践让学生在实践中提高动手能力和创 新意识培养学生主动探究、勤于思考的良好习惯同时从中体验成功的乐趣。3作业形式应着眼学情、 灵活多样。作业形式应结合学生的实际除布置一定量的家庭书面作业外应加强作业形式的灵活*和情 趣*有利于激疑激趣调动学生的学习积极*和创造力。1口语表达型。即有目的地让学生进行口语练习 如讲故事、表演课本剧或让学生在家人、教师、同学面前讲述学校、社会的新鲜事情等。教师、家 长听孩子讲演随时对孩子加以指导点拨形成学生与教师、家长之间的双向互动提高学生的思维水平 和语言表达能力。2观察积累型。结合教学布置一些观察类的作业如让学生回家观察禽畜的生活习* 蔬菜农作物的生长过程家用电器的式样及功能去公共场所作专题观察并完成一定数量的观察笔记。3 动手*作型。让学生动手做一些小制作、小研究、小实验等培养学生的实践能力。4搜集整理型。引 导学生搜集邮票、图片、名人名言、书籍等与课堂学习和日常生活相关的信息资料扩充课程资源并 相关推荐 胜利小学作业管理规定 XX县小学作业管理规定 xx小区物业管理规定 爆破作业管理规定 高风险作业管理规定 动火作业管理规定 2021/9/7 小学生作业管理规定 tongxiehui.net/by/5e***45a.html 4/10 根据内容写一些作品简介不定期的组织师生开展交流共同分享。5发现探究型。为学生设置探究的情 景建立探究的氛围或让学生利用所提供的探究材料引出猜想推理验*培养学生的发现意识和创造思维 能力。6劳动服务型。要求学生回家学做一些家务活或组织学生参加社区公益劳动使学生在实践活动 中享受助人为乐的喜悦使学生在做作业的过程中受到良好的道德教育。4作业要求要明确清晰、落实 到位。作业是教师及时掌握教情、学情的反馈表是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段是将知 识转化为能力的重要途径是学生巩固知识形成技能的重要环节是教师反思教学、改进教学的重要依 据因此必须做到要求明确任务清楚要指导学生正确对待作业要求学生作业规范*完成。教师要教给学 生做作业的方法要持之以恒地培养学生完成作业的良好行为习惯及时抄记作业内容按时认真完成作 业认真思考、认真书写、认真检查做作业精力集中不一心二用不抄袭作业。作业中所反映出的普遍* 问题要及时分析原因并进行讲评。5作业批改要突出过程、及时反馈。1批改原则严格遵循[有布置必 有批改"的原则实行全员批阅与重点面批相结合等级制评价与激励*评 语相结合的方式做到共*问题全班讲评个*问题个别指导。教师要采取多种形式及时认真的批改作业 了解学生情况适时调整教学过程作业要求全批全改必须在下一次作业前改好对学习有困难的学生尽 可能面批面改。2批改过程突出过程批改。关注学生作业中的生成资源包括良好的、不良的行为习惯 正确的、错误的知识点和能力点批改字迹要工整、规范批语要通顺、具体、明确富有人*化和激励* 批改要有鲜明、统一的符号要标明批改日期作文批改要有眉批和总批。作业中激励*批语至少为三分 之一的学生。作业本上的作文在一周内改好。批改时既要检查作业结果又要检查解题过程。3分析反 馈批改要有记录对好坏两方面的情况及时记录在作业批改记录本上要从智力因素和非智力因素两方 面进行记录和分析有点有面有个别有一般。确保作业讲评的针对*。作业要及时发还督促学生阅看并 及时更正作业中的错误对作业讲评要及时以便迅速纠正所发现的问题矫正反馈要有针对*要让学生针 对问题进行修改。6作业评价1教师要对学生的作业进行过程*评价形成学生作业过程*发展足迹。2学 校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价形成过程*评价。小学生作业布置与批改 规定一、作业布置及批改的总要求作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径是 2021/9/7 小学生作业管理规定 tongxiehui.net/by/5e***45a.html 5/10 学生自主*的学习过程是教学工作的一个有机组成部分是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。 1教师应理解课改精神吃透教材根据学生实际精选作业。布置作业应有层次既要面向全体、又要因材 施教。作业形式力求多样化、趣味*强。除书面作业外还可适当布置活动*、实践*、阅读*、自主*、 创造*等多种形式的作业注重学生整体素质与个*特长的*发展。2要求学生按时、正确、规范、*地完 成作业语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作以培养学生良好的学习习惯和健康的 心理品质。3作业量要适当切实减轻学生负担一、二年级书面课堂作业总量不超过20分钟其他年级 书面课堂作业总量不超过30分钟。小学一、二年级不留书面家庭作业其他年级书面家庭作业总量控 制在1小时以内。4学生作业本保持整洁书写规范字体端正、大小适中、浓淡适度。从三年级起语 文、数学每次书面作业后要划记分格、英语作业在课题右边写上作业日期。练习某某统一不划记分格 教师批改在相应的作业的最后。教师在每次批改作业后写明批改日期。5收发、批改作业及时一般当 天反馈作业并订正。语文作业一、二年级作业有错订正在原地在原先的[×"上画圈。三至六年级语文 作业有错均需在作业下面写上[订正"两字并要求学生订正在后面。作业订正对后打上[?"原题[×"上不 做任何记号在[订正"两字上画个圈表示改对了。一至六年级语、数练习某某中的错误均在原地订正但 是一至六年级数学作业本上的错误需全部订正在后面英语作业本上的错误全部订正在原地。一、二 年级语文和一至六年级的默写作业中有错误需在作业下面写上[订正"两字并要求学生在原地订正好 以后再抄写几遍在后面。6批改作业后要及时讲评、辅导纠正作业中普遍存在的问题。有针对*地进 行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处耐心辅导其明白正确的解答方法。学生抄袭作业或 字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的要进行批评教育并及时要求其重做或补做但反对让学生 进行过多的简单重复劳动或罚做作业。7。对学生作业、考试的评定要公开客观统一标准。一律用红 笔批改。批改认真细致每题一批或每行一批防止误批、漏批。批改符号清楚明白批改文字工整规范 为学生起示范作用。注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。8。评价以等第评价为主分为 优秀、良好、及格、不及格四个等级。对有进步或突出作业应给 2021/9/7 小学生作业管理规定 tongxiehui.net/by/5e***45a.html 6/10 予肯定也可以加?、??、???提倡写表扬*、鼓励*的评语。英语等第统一用a、b、c、d表示并用英语 写批改日期可适当写些鼓励*的评语如goodexcellent等。测验、考试的评价先以卷面分结分期末进 行终结*评价时再折合成等第。二、语文作业书写要求及批改规范一书写格式1。每次作业要写课题 写清作业项目要求。记分格标准为方格本占三格双线格语文本长为4cm宽为一细行一粗行练习本长 为约4cm宽为两行。记分格的左边三分之一些写日期右边三分之二打等第。2。抄写生字、新词时要 有一定的格式把本子一折四。词语竖抄。铅笔用hb型号钢笔用蓝、黑两种墨水不得用圆珠笔。一本 作业本统一使用一种颜*的钢笔墨水要注意书写端正不写错别字不写不规范的繁体字和已经停止不用 的简化字。3。用以造句的词句后面用破折号连接关联词造句时用省略号连接。4。回答问题的作业 要抄题目解题要另起一行写上[答"。一个大问题中有两个小问题的回答第二个小问题时也应另起一 行。5。每次作业要在前次作业下空两行再写。6。双线本、练习本每一页天顶地脚不能占用左侧要 留有1cm左右的空隙右侧也要留有适当边距。7。如果是方格本写一个词空一格。8。如果订正的词 只有1-2个就横订正如订正的词有3个以上的就竖订正。二作文书写规格及批改要求教师批改作文要 讲求实效要多看到学生的进步多加鼓励适当评点。正确使用批改符号。1文本的首页应有目录表写上 篇次、题目、成绩。2作文的题目写在第一行的中间。每篇作文均另起一页。3文中每个自然段的开 头要空两格。4标点符号各占一格其中省略号、破折号占两格不能换行分两格写。逗号、句号等不能 写在一行的第一格引号、书名号的前半个不能写在一行的最后一个两个标点连续使用的合一格。5作 文评语既要有总评也要有一定量的眉批。评语要具体、明白有针对*、启发*。6对少数后进生要进行 面批对他们的点滴进步要多鼓励。7每次作文的等第打在题目的右上角作文等第应以鼓励为主。评语 后写上批改日期。8每次批改时教师要适当摘录学生作文情况以作为讲评时的依据。9老师批改作文 必须及时。10作文训练篇目保*在每单元一篇。三作业本的分类低年级田某某、方格本、习字册和练 习某某。中高年级习字册、1号本词语抄写、2号本精选的综合练习、3号本默生词、句子听写、大作 本、小作本、练习某某、阅读笔记本。四用笔要求低年级一律用hb铅笔书写。三年级习字册和1号本 试着用钢笔书写其余用hb铅笔书写。四年级作文草稿、练习某某用铅笔书写其余用钢笔书写。五六年 2021/9/7 小学生作业管理规定 tongxiehui.net/by/5e***45a.html 7/10 级统一用钢笔书写。三、数学作业书写及批改要求1作业本分为课堂作业本和练习与测试卷面整洁每 道题开始要有一致的编号等号一律用尺划。2记分格为长约3cm宽占两格的长方形。右边三分之一些 写日期左边三分之二打等第。四、英语作业分类及书写要求一作业本的分类一年级补充练习、从下 学期始加a本抄写字母、单词、b本默写字母、单词。二年级a本抄写单词、词组、b本默写单词、词 组、补充练习。中年级a本抄写单词、词组、b本默写单词、词组、c本精选的综合练习、补充练习。 高年级a本抄写单词、词组、句子、b本默写单词、词组、句子、c本精选的综合练习包括短文写作、 补充练习。除书面作业之外老师可布置录音作业、收集信息作业和合作型作业--编辑手抄报等实践* 作业但每一项作业布置之后均要认真地检查、记录和反馈。二书写要求1。每课作业写明课题每项题 目写明要求。2。抄写单词、词组、句子时要有一定的格式把本子一折四。单词、词组均横抄单词、 词组抄写遍数不超过四遍句子不超过两遍中文一遍。3每次作业要在前次作业下空一行再写。4。作 业本每一页天顶地脚不能占用左右侧要留有适当边距。5一律用hb型号铅笔书写 不得用自动笔、钢笔、水笔或圆珠笔。五、其他1美术、劳技等手工制作的作业批改在作品上后要将 等第记录在专门的记录纸上由小学科教研组长统一表格的格式。2本规定若与前面的各学科计划制 定、备课、作业布置、书写规范有不同的地方以本规定为准。小学生综合素质评价实施办法小学生 综合素质评价是调动教师教学和学生学习的积极*促进教学改革提高小学教学质量的重要手段。我县 [小学生综合素质评价研究"***4年的研究和实践形成了。其具体内容如下一、评价目的全面贯彻教育方针切实落实课程计划促进学生德、智、体、美 等方面全面发展有效地发挥教学评价促进发展的功能提高小学生综合素质全面推进小学素质教育。 二、评价依据新、、各学科、、以及上级有关教育的政策法规。三、评价内容评价的主要内 容是以评价学生基础学力为主的学科评价包括过程*评价和阶段*评价和以评价非学科素质体质、个 *、特长、兴趣、爱好、实践、研究、创新、发明等为主的综合素质评价。四、评价对象我县各类学 校全体小学生。四、评价方法一学科基础学力评价方法学科基础学力评价分为过程*评价和阶段*评 2021/9/7 小学生作业管理规定 tongxiehui.net/by/5e***45a.html 8/10 价。1过程*评价每学期期末之前根据各学科教学内容和特点分学科对学生运用知识的能力和形成的 技能进行测评。各学科测评的主要内容为语文测评阅读、写作、口语交际、普通话等方面的能力。 数学测评运用数学知识解决生活、学习中的实际问题的能力。科学测评学生的科学态度、科学探究 精神、对科学知识的理解和应用、实验、制作、观察、交流与合作等。社会测评学生良好品德的形 成和社会*发展。即认识社会、参与社会、适应社会、爱心、责任心、行为习惯、个*品质等。音乐 测评学生视唱、音乐欣赏等方面的能力。美术测评学生的美术素养如对名词、术语的理解并能利用 名词、术语和基本的美术语言对艺术作品作简单的评述理解美术文化感受美术创作的过程与方法、 情感与价值培养学生的创新意识。体育测评学生的体能、体质、健康意识方面的能力。英语测评学 生的英语学习兴趣、听读能力、学习方法、学习成果以及学习的自主*等。综合实践活动评价学生对 自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验主动地获取知识、应用知识、收集和处理信息、分 析解决问题的能力以及社会责任感等。以上各学科的具体评价内容将分学科、分学期、分教材版本 ***另发评价的方式是以非纸笔解答为主。每个学生一门学科的测评时间不超过15分 钟。过程*评价题由教科所分年级将命***然后由直属小学和教管 中心组织骨干教师研讨命题试题交教科所审查后再由教科所整理下发到各学校以班为单位对学生进 行测评。单元学习效果评价和综合实践活动评价既要注重学习结果又要关注学习过程以[优"、[良"、 [中"、[差"评定 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 查、期末评价三种形式。期末考试、期末考查由教 管中心统一安排学校组织实施直属学校单独实施。语文、数学为期末考试学科科学、英语、品德与 社会或品德与生活为期末考查学科。期末评价是任课教师在平时学科过程*评价的基础上对每一个学 生全学期的学习情况进行评价期末评价的学科为体育、音乐、美术、综合实践活动含信息技术。为 确保课程计划的落实教科所每学年度上期期末将抽取非毕业班一个年级进行调研 2021/9/7 小学生作业管理规定 tongxiehui.net/by/5e***45a.html 9/10 责任初二作文 学习语文的苦与乐初中日记500字 有趣的乒乓球课作文 皮肤过敏期间所需要的注意事项 《野天鹅》读后感作文4篇 我眼中的未来世界小学五年级作文 测查调研测查与学校期末测查合并进行。调研测查的学科为语文、数学、科学、英语、品德与社会 五科其中语文、数学分科考试科学、英语、品德与社会综合考查。?毕业测查毕业测查是教育行政部 门、教研部门、学校对毕业学生学力水平进行评价的重要手段之一但教育行政部门和教研部门不以 统一的试题和统一的标准衡量教学质量不以分数排名。毕业测查应坚持综合*和

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1. 小学作业管理实施方案
2. 小学落实五项管理方案
3. 小学学生作业管理制度细则
4. 中学学生作业管理案例
5. 小学五项管理实施方案
6. 小学学生作业管理实施方案
7. 中小学落实五项管理管理制度
8. 小学作业管理制度
9. 关于加强学生作业管理的指导意见_250
10. 小学五项管理的实施方案
11. 小学“作业管理”子方案
12. 五项管理致家长的一封信
13. 作业布置管理制度
14. 20.作业专项整治
15. 中学作业布置与批改制度
16. 关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见
17. 关于进一步加强学生作业管理的工作要求
18. 教师布置、批改作业中存在的问题分析
19. 小学生作业管理制度

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