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《给教师的建议》心得体会

俗话说:读一本好书，犹如品一杯香茗，满口余香，犹如沐浴和煦的春风，神清气爽，犹如聆听高人的谈话，茅塞顿开。苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》就是这样一本给人启迪、发人深思的好书。

书中有生动的实践事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的事例。

令我受益最深的是教师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。

我想苏霍姆林斯基所说的这种静气就是在拒绝了匠气、俗气和躁气之后能静下心来感悟生活，潜心工作。我们往往有这样的体验:只在孤独的时候才会想通一些东西，只有沉静下来，才能清晰的思考，苏霍姆林斯基在这本书中，给了我们一百条建议，但是，这一百条建议的背后，却是无数条的教学的策略。

每次打开这本书，浮躁的心都能够平静下来。简单质朴的文字抚平了我在教学时遇到困难无从 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 效应,就会更加向善、向某某。可见,赏识教育在学生的学习中是至关重要的。不过,我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子的缺点和退步,该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止,这是不能含糊的。否则,会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差:稍遇不顺 就可能一蹶不振;同时,也会导致他们过于自私、骄横,在集体中很难与别人相处,进而产生一系列问题,这会违背我们“赏识教育”的初衷“知识就是力量”。

《给教师的建议》一书中闪光的思想、精炼的语言，像一场及时雨，滋润着我们教育者的灵魂，它又像一盏指路明灯，使我们有了更明确的前进方向，它又像一味良药， 解除教师的苦恼与困惑。苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。《给教师的建议》里面的很多经验都值得我去-一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!

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