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同底数幂的乘法

郑某某 ——***学

教学目标:

理解法则中“底数不变、指数相加”的意义；能熟练地应用同底数幂乘法法则进行计算。 　　

通过同底数幂乘法法则的推导和应用，使学生初步理解“特殊——一般——特殊”的认知规律和辨证唯物主义思想，体味科学思想方法，并从中获得成功的体验，感受到学习数学的乐趣。

教学重点: 同底数幂的乘法法则及法则的正确应用。

教学难点: 同底数幂的乘法法则的推导。

教学流程:

一. 创设情境，引出课题

出示鸟巢和水立方的夜景图。

1. 师： 这是鸟巢和水立方，是世界上目前最环保的建筑。到了晚上他们就更漂亮了，这是因为什么？

2. 师：更让人惊讶的地方，这里所需要的灯光大部分都不是来自发电厂，而 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 新知

1.出示填空：

a8 · a5

=（a · a…a）×（a · a…a）

（ ）个a （ ）个a

=a · a…a

（ ）个a

＝a（ ）

即：108 · 105=108+5

2. 例1计算下列各式，结果用幂的形式表示：　　　

x2 · x5

a · a6

2 ·24 · 23

xm · x3m+1

四. 巩固新知，创新设计

1、下面计算对吗？如果不对，应怎样改正？

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

出示：（-7）5 · 73

出示：计算

(1) b8+b8=

五. 延伸拓展 创新应用

1计算：

（1） x2 · x ·（- x）4

（2）

（3）

2、填空：

六. 归纳小结，布置作业

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10. 分数乘法课件 (1)
11. 整式的乘法教学设计
12. 整式的乘法教学设计
13. 整式的乘法教学设计
14. 《同底数幂的乘法》教学设计
15. 14.1.1《同底数幂的乘法》 教案
16. 1.1 同底数幂的乘法 教学设计

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