以下为《整式的乘法教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

整式的乘法

教学目标：1、理解单向式与单向式相乘，单项式与多项式相乘的法则。

2、掌握单项式乘单项式，单项式乘多项式的运算。

教学重点:单项式与单项式、单项式与多项式相乘的法则

教学难点:运算中符号的判定和指数的运算

教学过程:

一、知识回顾：

1、同底数幂的乘法：

2、幂的乘方：

3、积的乘方：

二、问题情境：

1.问题：光的速度约为3×105千米/秒，太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×102秒，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗?

2．怎样计算：(3×105)×(5×102)？计算过程中用到哪些运算律及运算性质？

3．问题的推广：如果将上式中的数字改为字母，即ac5·bc2，如何计算？

三、自主探究

1．类似地，请你试着计算：(1)2c5·5c 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的（ ），再把所得的积（ ）。

即：m(a+b+c)= ma+mb+mc

8. 例5：（1） (-4x2) ·(3x+1)

（2）
;

9.练习：P146 练习1，2

四、自我提高：

1.判断：单项式乘以单项式，结果一定是单项式（ ）

两个单项式相乘，积的系数是两个单项式系数的积（ ）

两个单项式相乘，积的次数是两个单项式次数的积（ ）

两个单项式相乘，每一个因式所含的字母都在结果里出现（ ）

2.若(-5am+1b2n-1)(2anbm)=-10a4b4，求m-n的值。

3. 3(x-y)2·[
(y-x)3][
(x-y)4]

4.已知am=2,an=3,求(a3m+n)2的值

5.若
与
的和中不含
项，求
的值，并说明不论
取何值，它的值总是正数

6.已知
求
的值

五、总结提高：本节课你学到了什么？还存在什么疑惑？

六、作业：练习

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《整式的乘法教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。