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乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设情况汇报

2018-05-17　来源：***

　　XX县市总面积2007平方公里，人口85万，辖22个乡镇（办事处），540个行政村。现有中小学238所，其中普通高中6所，中等职业学校2所，教师进修学校1所，初中40所，小学143所，教学点45个，特殊教育学校1所，在校生15.2万人，在职教职工7122人。现有乡村小规模学校27所（不足100人的小学和小学教学点），乡镇寄宿制学校53所，现将我市在两类学校建设上具体做法汇报如下：

　　一、乡村小规模学校建设情况

　　我市现有小学和小学教学点共188所，其中不足100人的小规模学校27所，占学校总数的14.4%。近年来，随着农村学龄儿童的大幅度减少和农村外出务工人员大规模增加，农村小规模学校数量呈增加趋势，由于受大规模 “撤点并校”，集中规模办学思路的影响，撤销了大量农村村小、教学点。由此，出现了城满、乡弱、村空、上学难、上学远、上学贵等问题。随着城市化进程不断加快，今后大多数农村学校将成为小规模学校。为确保乡村小规模学校健康发展，确保农村孩子有学上、上好学，我市做了以下工作：

　　（一）合理布局

　　根据农村学校布局既要有利于为学生提供公平、有质量的教育，又要尊重未成年人身心发展规律、方便学生就近入学的原则，科学制定农村学校布局规划，根据人口规模和发展趋势，利用合点并校后的闲置校舍恢复必要的小学教学点。科学调整学校办学类型，将规模较小和仅保留部分年级的完全小学调整为小学教学点。经过调整，小学教学点由2011年的7个调整为现在的45个。

　　（二）加大投入，改善小规模学校办学条件

　　在学校建设上，小规模学校和其它学校做到平等对待，统筹利用改薄、校舍维修改造、教育现代化、地方政府等资金改善小规模学校的办学条件。按照“实用、够用、安全、节俭” “缺什么、补什么”的原则，确保小规模学校的基本教育教学条件。

　　（三）多举措保障师资

　　实行“中小学一体化”管理模式，推进***学、协同式发展，实行初中校长负责制；在教师编制、职称评定、工作补贴、培训等方面对小规模学校教师实行倾斜政策。坚持每年招聘教师，全部充实到农村学校，极大缓解了农村小规模学校师资短缺问题。进一步完善教师交流制度，实行中小学教师一体化管理，师资共享，音乐、体育、美术和外语等学科教师实行走教，确保小规模学校开足开全课程。大力提高农村教师待遇，实行乡村教师工作补贴政策，按照深山区学校教师平均每人每月600元，丘陵边某某300元，农村平原区200元的标准，在全省率先发放农村学校教师生活补贴。为让农村教师“招得来、留得住、教得好”，我们加大了乡村教师周转宿舍建设力度，2017—2018年计划投资3600万某某18所农村学校建设教师周转宿舍626套，全面改善农村教师的生活条件。

　　（四）加大经费投入完善经费管理

　　严格按照国家要求落实乡村小规模学校按100人拨付公用经费补助政策，确保学校正常运转。严禁乡镇中心学校挤占小规模学校经费。完善经费管理制度。实行账目单列、规范管理、合理统筹，确保足额用于小规模学校。

　　通过政策支持，加大投入，***学条件得到了明显改善，能够满足基本的教育教学需要。但也存在着一定问题：

　　1.布局调整步伐跟不XX镇化进程和新农村建设的步伐，必须加快农村学校布局调整，进一步准确把握布局要求，科学调整农村学校布局。

　　2.虽然目前乡村小规模学校能够满足基本的教育教学需要，但部分学校还达不到标准化学校的要求，需要进一步摸清底数，对照标准， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 可以充分优化教师队伍，保证开足开全课程，促进学生全面发展。三是有利于科学、规范管理，促进教师业务素质提高，培养学生良好的行为习惯、自强自立意识和团队合作精神。

　　总体上看，通过加强寄宿制学校建设，我市农村孩子基本实现了“上优质小学不出片，上优质初中不出乡”，学生开始从XX区向农村回流，XX区大班额数量、班额人数明显下降，城乡教育资源配置基本均衡，去年顺通.利过了国家均衡县验收，实现了农村孩子有学上到上好学的华丽转身。

　　下一步我们将进一步科学优化农村中小学布局，加强乡村小规模学校和寄宿制学校建设，提高农村学校教育质量和办学效益，努力让XX县的每一个孩子在家门口都能接受优质教育。（***）

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