小学素质教育特色学校发展性评估自评报告

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***素质教育特色学校发展性评估

自评报告

一、学校基本情况

蔡店小学地处XX最北端偏远山区，毗邻XX，是全区16所农村寄宿制小学之一。学校始建于1956年，1989年迁入现址。学校原来仅有一栋三层综合楼，集教学办公于一体，仅能容纳400余名学生就读。学校经1997年“普九”达标建设和2013年小学标准化建设后，学校已发展成现在功能齐全、配套设施能满足900名学生就读的农村寄宿制小学。

学校占地面积256003。玫?0.433。恍Ｉ峤ㄖ婊?4003。ㄖ婊?.863。宦袒婊?7003　７袼母鲎匀恍姓搴鸵桓錾缜７癜刖?千米，服务人口2.5万。学校1至6年级现有18个教学班，在校学生共计812名，其中寄宿生52名。教职工53人(其中女教师25人)专任教师49人。专任教师中本科学历8人，专科学历19人，中师学历22人，学历合格率100%。有区学科带头人2人，区优秀青年教师2人。

2002年学校下设三个教学点（彭城教学点、东方红教学点、XX教学点）均设1、2年级两个班，共有学生87人。三个教学点共有教职工14人，平均年龄均在54岁以上。后因发展的需要，2004年东方红教学点被撤，学校现有彭城教学点和XX教学点，共有学生5人，教师5人。平均年龄在58以上。

近年来，学校秉承“践行绿色生态教育，成就幸福美好童年”的办学理念，着力打造农村特色学校。围绕“绿色生态校园”特色办学，克服困难努力改善办学条件，教育教学质量稳步提升，学校近几年来先后获得以下荣誉：

1、2009年联合国教科文组织“节能减排示范学校”

2、2010年 XX市“绿色学校”

3、2010年黄某某师德建设先进集体

4、2010年黄某某“十佳巾帼文明示范岗”

5、2010年黄某某教育管理年先进单位

6、2010年黄某某优秀示范岗

7、2011年 XX省“绿色学校”

8、2011年黄某某体育道德风尚奖

9、2011年 ***小学生“三跳”比赛第一名

10、2012年黄某某新长征突击队

11、2012年黄某某“大家唱、大家跳”银奖

12、2013年黄某某校歌合唱比赛金奖

13、2013年黄某某最佳文明单位

14、2013年黄某某卫生先进单位

二、自评过程与结果

学校高度重视创建工作，规范自评过程。对照《评估方案》，做到全面动员、全员参与、全程管理。以创建促规范，以创建促发展，以创建促特色。

1、全员参与，形成共识。学校先后召开了10余次行政会，5次教师会、4次班主任会，通过集中学习《XX市小学素质教育特色学校发展性评估方案》及市区相关文件进行宣传发动，多次向全体教师传达区教育督导室专家关于学校创建市级特色学校发展性评估的专题会议精神，从而形成了创建共识，形成了创建特色学校的合力。

2、组建专班，明确职责。学校成立了自评工作领导小组和工作专班，由校长陈晓明任组长，全面协调、指挥、督查创建工作；其他行政人员为组员，按照硬件设施、文化建设、教学管理、学生行为习惯养成、测试项目训练、特色活动开展、宣传氛围营造等内容进行指标分解，把涉及到的内容具体落实到每个小组和教师。小组之间、部门之间、成员之间通过统筹协调，做到既分工明确，又相互沟通协作，较好地提高了工作效率。

3、建章立制，自查自评。为了确保创建工作有章可行，学校制订了《蔡店小学创建市级素质教育特色学校发展性评估实施方案》、《蔡店小学创建市级素质教育特色学校发展性评估校园文化建设实施方案》、《蔡店小学创建市级素质教育特色学校学生测试项目训练实施方案》等具体工作方案，依照方案狠抓工作落实。并对照督导评估标准，学校进行了全面自查自评。

4、全面整改，完善提高。在自评的基础上，学校各部门对照督导评估标准进行了认真梳理，积极反思工作中需要完善和改进的问题，广泛听取意见建议，及时制定整改方案，使创建工作不断完善。

5、综合测评，撰写报告。学校在完成自评和整改任务的基础上，积极组织学校师生、家长代表和社区代表进行了测评，结合测评结果和学校创建工作实际，撰写了自评报告。

通过自评，我们认为学校办学思想端正，有发展与创新，管理过程规范，绿色生态教育特色鲜明，成绩斐然，教科研活动氛围浓厚，有显著的教学效果，学生综合素质明显提升，自评分数为100分。巩固了2014年市级小学素质教育特色的成果成果，并在此基础上进行了发展和提升，自评分数为60分。

三、主要作法与工作成绩

（一）积极构建实施素质教育的保障体系

1、提升办学理念，为实施素质教育提供思想保障。作为一所农村小学，学校以培养有责任，言行一致；有思想，敢于创新的一代新人为目标。积极推进新课程改革，着力实施素质教育，让学生在全面发展的同时具备良好的个性。针对传统教育模式在农村小学比较突出的情况，学校立足长远，以生为本。面对青山绿水的良好自然环境和完整的生态链，我们深受启发，提出了“践行绿色生态教育，成就幸福美好童年”的办学理念，着力寻找农村教育、山乡小学的特色发展之路。

2、依法依规办学，为实施素质教育提供法律保障

（1）增强教职工学法懂法，知法用法的法制意识。学校每学期都要利用暑期培训时间组织全员学习新修订的《义务教育法》和《未成年人保护法》《未成年人思想道德建设实施纲要》，不断提升全体教职员工的法制水平。聘请街道司法所和派出所来校讲座，提高师生的自我保护和维权意识。

（2）规范办学行为，提高依法治校水平。学校一直严格执行上级关于办学的政策及文件精神，不断提升依法治校、依规执教水平。实行严格的划片招生、就近入学招生原则，让教育更好发挥其服务功能；严格按《市教育局关于中小学幼儿园执行课程计划有关问题的通知》开齐课程，开足课时，制定了《蔡店小学教学常规管理制度》，严禁教师私自调整课程内容；按XX市中小学生作息时间表规范学生在校时间，积极开展阳光体育运动一小时活动，确保学生每天在校的大课间活动的正常开展。学校制定了《蔡店小学财经管理制度》、《蔡店小学财经审查制度》，规范财务管理，按月清查帐目，做到收支平衡，日清月结。注重师德建设，每年暑期都组织教师开展师德典型事例的学习，促教师扬师德，铸师魂。在招生、办学、收费、师德等方面近几年无任何违反国家政策的情况发生。

（3）健全规章制度，保障师生安全。一是落实校园安保制度。聘请法制副校长一名，按规定配备保安人员一名。二是坚持常规检查制度。按照教育局的要求，针对季节特点和学校实际确立检查重点，每月开展一次安全大检查，对房屋及设施设备、饮食卫生、校园周边环境等方面，认真排查安全隐患，落实整改措施，一时不能整改到位的，采取相应的安全防范措施，确保校园安全。三是落实接送学生车辆管理制度。在开学初和学期结束，发放《告家长书》，教育学生乘座合格车辆，对驾驶员进行安全教育，及时向上级报告接送学生车辆的所有情况。四是集中整治校门口交通秩序。对原来学校北边门口街道狭窄，车辆较多，加上小摊小贩，交通拥挤，经常堵塞的情况，在学校校园建设规划中，克服征地过程中的重重困难，于2013年将校门改到南边宽阔主干道上，避免了上下学的拥挤。为了维持放学时的交通秩序，学校多次邀请乡派出所民警及乡综治办相关人员对接送学生车辆和学校周边商铺进行整顿，极大改善了学校周边环境，为学生营造了一个良好的出行环境。学校多年XX全事故为零。

3、优化学校管理，为实施素质教育提供组织保障

学校机构组织健全，设立了以教导处、政教处、总务处、教科室、工会、少先队大队部等职能处室和群团组织。做到了分工明确、政令畅通。

学校严格实行校长负责制，由校长室牵头，定期学习相应政策法规，规范办学行为，树立与时俱进的教育思想。学校党组织积极发挥政治核心和监督保证作用。学校工会牵头制定了《蔡店小学教职工代表大会制度》，定期召开教职工代表大会，讨论商议学校工作。学校通过教代会，广泛听取广大教师意见，让教师了解学校工作，参与学校管理。上学期，学校就通过教代会听取了教师代表意见，修改了《蔡店小学绩效管理方案》，为学校实现管理科学化提供了坚实的制度保障。

4、优化师资队伍，为实施素质教育提供人力保障

（1）加强领导班子建设。学校致力于打造一支团结奋进、务实创新的领导班子团体。一是校长带头，班子成员学习经常化。学校定期组织领导班子成员学习相关政策与精神，不断提升班子成员的政策与管理水平。二是狠抓作风建设。学校要求领导班子成员要深入教育教学一线，急师生之所急，想师生之所想，给全体师生做榜样，服好务。制订了行政领导蹲点联系学生制度。每位行政组成员均蹲点一个年级，负责相应年级教学督导与指导。坚持领导深入教学。校级干部、中层干部每学期听课不少于25节，其中主管教学中层领导每学期听课不少于30节。

（2）加强教师队伍建设。在教师年龄老化、学科结构不配套的情况下，学校始终关注教师业务水平的提升与专业成长。立足内部挖潜，在教师专业发展上下功夫，勤探索，积极寻求一条稳健而长效的机制。一是坚持走教师专业化发展道路。每位教师制订个人发规划，给自己定目标，在工作中落实规划内容。建立教师业务学习制度，定期开展业务学习，提高教师专业水平。近两年，学校先后有33篇论文案例在省、市、区级获奖；20***获奖。2014——2016年，获省论文案例评比一等奖就有2人，三等奖3人；市一等奖1人，市级二等奖1人，市级三等奖1人；区论文案例评比一等4人，区教学比武一等奖2人。作为一所乡村小学，学校现有区学科带头人2人，区优秀青年教师4人，比例占7.54%。二是制订了青年教师培养计划。学校现有35岁及35岁以下青年教师8人，其中区优秀青年教师2人。学校目前采取骨干对口帮扶政策，定期开展校级交流活动，对青年教师进行业务指导与提升。同时，积极提供条件让青年教师能更多机会走出去，学习更前沿的理念。先后派出7名青年教师赴XX访学；每年计10余人次赴XX参加骨干教师业务培训。受XX教科院、**_*、XX“自然之友”联络点的邀请，先后派3名教师赴XX参加“绿色生态教育”方面业务培训；派出2名教师赴山东参与“可持续发展”专题交流。

（3）建立校本培训机制，促教师整体水平提升。学校积极倡导教师树立终身学习理念。建立了校内培训、远程培训、外派培训的三级培训网络。校本培训，全员参加，整体提升。远程培训，学校尽可能全员安排相应学科教师参与；外派培训，学校抽调骨干力量参训，回校后作为校本培训师资，将培训的“点”转化成面。学校为所有教师注册了XX教育云空间帐号，让所有教师能有效利用XX教育云平台，实现优质资源共享；结合学校电化教育的需求，学校先后三次派出6人次到黄某某教师进修学校学习电子白板应用技能，为学校电子白板普及的应用发挥了很好推动作用。

5、改善办学条件，为实施素质教育提供物质保障

（1）抓住机遇，加大硬件建设，提升保障水平。学校借小学标准化建设契机，新征用地10亩。结合学校发展实际，新建容纳450名学生就读的新教学楼一栋；新建200米标准塑胶跑道和标准化运动场；完成综合楼及旧教学楼楼面立面及地面装修。

（2）筹措资金，改善办学条件，提升办学水平。更换学生计算机教室电脑55台；补充音、美教学器材若干；更换教师办公桌椅50套，学生课桌椅1100套；安装校园监控37处；添置图书24000余册；购置篮球架两副、乒乓球台5张和其它体育运动器材若干。在学校资金非常紧张的情况下，校内路灯照明均采用高标准、更能突显学校“绿色生态教育”理念的节能环保的风能和太阳能照明设备；所有室内照明均采用节能灯照明。

（3）主题鲜明，建设校园文化，提升办学内涵。围绕学校“绿色生态”办学理念，设计了整套校园文化布置方案，形成学校文化品牌。同时在学校各班教室张贴了国旗和名言警句；在校园橱窗内布置表彰专栏，让学生学有目标。

（二）全面推进素质教育的实施

1、德育为首，积极探索有效德育的实施途径与方法。

（1）构建有效德育网络。形成家庭——学校——社会三位一体的德育网络。建立家长学校，定期组织家长参与学校组织的学习交流活动，让家长懂得教育规律，知晓教育方法。同时，让家长能充分与教师进行交流，了解孩子成长情况，形成教育合力，共同促进孩子健康成长。

学校开设的“心灵小屋”“悄悄话信箱”给孩子们一个倾诉的平台，也成为师生沟通交流的纽带。在蔡店这个以打工经济为主的乡镇，众多的留守儿童要么缺乏家庭关爱，要么因隔代抚养被过度和无原则地溺爱。心理咨询室的建立能让这些孩子们体会认识到“爱”这个字的深刻含义，通过心灵交流培植他们美好的心灵，能让他们健康、快乐、积极地生活和学习。

此外，学校与街派出所、司法所、高铁警务室建立长期联系，落实一校一警制度，聘请法制副校长一名，不定期邀请他们到学校向学生讲授校园安全、防火防盗、遵纪守法、自我安全防护方面的知识。

同时充分利用社会资源对开展主题鲜明的教育活动。每年组织两次到街福利院慰问送温暖；每年清明节到烈士墓祭扫。围绕特色办学，自2010年以来，学校先后开展了“法律知识讲座”两场；开展农村水资源调查和农村沼气使用状况调查各一次。

（2）加强班主任队伍建设。学校高度重视班级管理工作。严格选聘班主任。要求每位班主任的工作手册上必须有每一位学生的详细信息，特别是家长有效的联系电话和详细的家庭住址，让教师能及时有效地与孩子家长互通，便于及时形成家校教育合力，更好地教育孩子。一是定期召开班主任工作会。坚持做到月总结，月表彰。让所有班主任能找差距、有目标。二是加强班主任学习与提高。每年学校都派出3至4名骨干班主任赴市或区参加业务学习。以外派班主任为校内师资，加大本校班主任学习培训力度，整体提升全校班主任理论与管理水平。学校为每位班主任订购了《班主任之友》，为班主任能与时俱进提升管理理念创设了平台。三是形成健全的班主任考核机制。每月由政教处牵头，对班主任一月来班级管理、活动开展、教育成效实行量化考评，结果作为班主任绩效考评和评优评先的重要依据。

（3）形成特色鲜明的校园文化。学校结合特色发展目标和校园整体布局，打造以“绿色教育”为主题的校园文化。广泛征求意见，不断修改和完善。初步完成了“走廊文化”“橱窗文化”“班级文化”“长廊文化”几个大的序列。形成了“绿之韵”“绿之行”等为主题鲜明的校园文化，提升校园育人氛围。在2013年，获黄某某“校园文化建设先进学校”。学校计划利用学校空置用地建设一个以“绿色生态教育”为主题的小型文化主题公园，着手在旗台两侧建立以安全教育、师生风采、教学成果、办学特色四个序列的文化专栏，以彰显学校办学特色，提升学校办学品位。

（4）夯实德育活动阵地。一是注重开展主题教育活动。围绕学校特色目标，学校自坚持开展了一系列的相关主题教育活动。如：“我为小鸟做个窝”绘画设计活动；“我的环保誓言 ”宣誓活动；环保知识手抄报；“绿色出行我有高招”征文绘画活动；节能金点子（图文结合）；“乡村水资源调查”等活动。二是注重学生活动阵地建设。以课堂教学作为德育的主阵地，各班认真上好主题鲜明的班队活动课、品（生）社课。并注重知行结合，内化为品质。以街道城管、福利院、新五师遗址等为常规性学生德育活动阵地，开展“学雷锋，争做小小勤务兵”“爱老敬老社区行”“传承星星之火，再现燎原之势”等主题教育活动。三是常规评比活动。如板报评比、班级星级评比、学生四星评比等。

2、以教学为中心，努力提升教学质量

（1）加强教学过程管理，扎实抓好各个环节。一是严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。二是落实坐班制，由当天行政值日负责点名并详实记录教师考勤，结果纳入教师绩效考评。三是制订了《蔡店小学查堂表》，由行政值日人员每天不定时检查各班课程落实情况。四是由教导处结合《黄某某教学常规管理规定》制订了《蔡店小学教学月检记录表》，严格实行教学月检制，组织专班对教师的备课、作业、辅导、教研、学习进行全面检查并详细记录，检查结果量化评分，按优、良、中、差作出等级评定，作为教师绩效考核和评优评先的重要依据。五是结合学校制订的《蔡店小学教学常规管理方案》，对于教学常规工作按月召开教学专题工作会，通报教师常规检查情况。

（2）进一步规范全校性的考试。***“减负增效”的要求，为了加大课堂教学的监控力度，学校将学科单元达标测试列入教学常规，严禁教师利用测试之机对学生进行排名，杜绝以考试分数为衡量标准的一切奖励活动。严密组织好每次的期中、期末抽查，认真组织监考和阅卷，以严格的考风带动良好的学风。

（3）加强校际交流，不断改进教学工作。学校与临近的姚集小学、XX小学、塔耳小学经常性开展校际交流活动。既有管理层面的交流，也有教师学科之间的交流。通过交流找出差距，明确努力方向，让教师明确了下一步的工作目标。

（4）以课堂教学为核心，认真开展各类课外活动，努力提高学生综合素质。坚持“两课两操”的落实，开展大课间体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼。在学校师资不足的情况下，学校抽调两名教师作为体育学科专职教师，确保体育课的落实与有效。

每天的学生在校课外自由活动，学校采取了班级活动和兴趣小组活动相结合的模式。学校对于活动开展情况结合学校《活动课安排表》在当天查堂中进行随机检查，并认真做记录，结果纳入教师教学绩效考评。

班级活动由各班活动课教师拟定活动主题，组织学生开展健康有趣的课外活动。由具备一定专业知识的教师组建兴趣小组，各班学生根据自已的兴趣爱好报名参加各兴趣小组。各兴趣小组指导教师根据自已的课程任务合理安排兴趣小组活动时间，对于兴趣小组活动的开展认真记录考勤，确保学生参与活动的实效性。学校成立了乒乓球、篮球等十余个兴趣小组。每个小组都有具体负责人，每个小组都有督查员，每个督查员手上都有督查记录表，为学校兴趣小组活动活动有序开展提供了坚实的保障。

大课间时间分为做操和自选活动两段。课间操、眼保操由少先队学生干部负责评分和记录，结果纳入班级评比并和班主任绩效挂钩。活动时间由各班班主任带领学生在指定场地组织学生开展课间活动。另外，在2013年下半年标准化建设后，学校新建标准运动场，从2014年开始，学校将坚持每学期举办运动会，并根据情况适时举办拔河、托球等趣味体育比赛，有计划的开展体育兴趣活动。

对于常规性体育锻炼，结合学校和学生实际状况，学校确立以“一毽一绳”为常规体育项目，以此增强学生体质，培养学生良好的兴趣爱好。

自2010以来，学校参加*_**竞赛、区艺术小人才比赛、区中小学生田径运动会、XX市信息技术比赛和其它各类专来类竞赛累计有200多名学生分获各级各类奖项。集体类分获“黄某某体育道德风尚奖”、“***小学生‘三跳’比赛第一名”，“黄某某新长征突击队”，黄某某“大家唱、大家跳”银奖，黄某某校歌合唱比赛金奖。

（5）狠抓教育科研工作，积极开展“比访”活动。一是以“课内比教学、课外访万家”为抓手，狠抓课堂教学练兵比武。通过大会动员，备课组分头行动，教科室督察指导，让教师从不适应到主动参与。二是加大课题研究力度。2014年，学校申报区级学校课题“小学语文生态课堂的实践与研究”和个人课题“小学语文预习课的实践与研究”两个课题。个人课题已完成结题工作，区级课题正在研究中，预计2017年完成结题工作通过课题的研究，让理论的升华带动行动的高效，让所有教师在专业上能成长，在教学上能提高，在质量上能进步；三是落实校本教研。学校成立了三个教研组，分别是语数英教研组。学期初，由各内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。、质量观和人才观，但仍有极少数年龄大的老师重视应试、执行课程计划不够严肃、不规范的情况存在。

2、办学特色还有待进一步打造。经过近年来的努力，学校在“绿色生态教育”办学特色的打造上取得了些许成绩，但我们感觉到在特色理论研究、课程渗透、校本课程研究、主题设计的延伸、相关活动的拓展等方面还有待进一步深化。

3、校园文化氛围及文化品位仍有待进一步提升。还需要按学校办学理念，整体构思、整体规划等，形成特色鲜明的校园主题文化。

（二）今后的打算

1、进一步加大力度提升教师的专业发展，特别是树立正确的教育观、质量观和人才观，以素质教育为抓手，逐步实现先进教育思想与教育实践的完美结合，让素质教育深入每个老师的心中，落到实处。

2、不断探索特色办学之路促进学校的内涵发展。通过创新办学思路，夯实特色发展措施，将学校绿色生态教育办实、办好。

我们相信，蔡店小学这所基础薄弱、起步较晚的偏远山区学校，在各级领导的关心支持下，在市、区督导部门的关怀与指导下，在上级业务部门的具体指导下，在学校积极探索，努力创新下，假以时日，定能摸索出一条山乡小学特色发展之路，定能将学校打造成XX北部山区的特色学校。

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