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A10学习小组组织和管理提升总结

***学 肖其妙

七年级学生有完整的英语知识结构体系。在经过了一年的英语学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习英语有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，七年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。?

学习任务?

学生通过小组收集、观察、思考、表达四个个基本步骤，学习方法。对授课内运用分解画面降低难度，小组合作讨论、相互启发的方法，引导学生从局部到整体，细致观察。?

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 导，并利用希沃手机助手对学生的小组活动拍照，直播等的形式做好监控。对学生的学习活动过程以及参与度，互助程度，答题正确率进行监控，每组组长监控好自己的组员，同时对班级学生进行分组与监管，不良的学习习惯得以修正,自我控制和学习能力得到提高,同时组长在帮扶组员的同时,自我反思能力与认知能力都得到进一步提升。?

学习成效评价?

对小组分工明确，积极交流讨论，汇报完整等各个方面完成好的小组进行图片、直播等方式的表扬，还可以优先汇报等。以激发小组的团结合作积极参与的意识和能力。

技术支持?

课前通过微信群发放问卷调查，对于学生对于本课的知识点进行学情分析并进行分组。利用希沃白板、希沃手机助手、班级优化大师?APP，进行小组点评、个人点评、点评多人等功能时时对小组及成员的表现进行点评反馈，并且根据?APP?自动统计功能，按照积分高低评选优秀小组。

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