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年级组建设的心得体会

年级组管理是产生于上世纪九十年代的一种学校教育教学管理模式。年级组是学校不可或缺的基层组织，是介于班级和学校之间的组织，是领导与老师沟通的桥梁，是学校各种活动开展的中间组织单位，在学校的教育教学工作中地位不可小视，那么如何建设好年级组就成了年级组长首先要考虑的问题。

一、良好的工作氛围是基本因素

老师的职业是幸福的，是因为它有成就感，是因为老师所处的环境单纯，抛开了一些世俗的东西，都是与单纯的孩子们在一起。就一个年级来看，要想使老师能够愉快地工作，能够有较高的幸福指数，就要为老师们营造一个良好的工作氛围。就目前的形势来看，无论是社会还是家长都高度重视教育，老师的压力空前加大，平时班主任要面临形形色色的家长，要处理很多琐碎的事情，情绪上难免会有些波动，但老师们要尽量注意发泄的方式，在同事面前不要随意大放厥词，说一些误导性的言语，这样会产生很不好的负面影响。年级组长要加强引导，经常性地带领老师开展一些活动，进行体育锻炼，老师之间要相互交流、沟通，互相鼓励，共同进步。年级组长要借助学校的力量为老师们解决一些家庭所面临的困难，有了一个好的氛围就算是工作上辛苦一点，也不会感觉心累。

二、言行示范是建设好年级的必要条件

年级组长是年级的领头羊。年级组长首先要定位准确，他不是什么领导，只是年级工作的牵头人，是为老师们出谋划策的，是为老师解决疑难问题的，是为老师们服务的，一定要有一种服务意识。带 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 就显得尤为重要了。学生干部由选举产生，要考虑学生各方面的能力，既要成绩好，又要能力强，能够做到行为文明、处事理性，各项检查工作要做到及时、准确、公平、公正。有了一支高素质的年级干部队伍就能更好地促进年级的发展，让年级的各项工作数字化，让班主任的班级管理有了推动力。因此，年级组在年级干部培训方面要制定详细的方案，每周要定期进行培训总结，这样才能进一步完善，使学生干部得到更好的发展，为年级的管理不遗余力。

五、家长的鼎力相助是坚强的后盾

学生教育需要家校的联合，社会是学校教育的坚强后盾，年级要协调好与家长的关系，借助家长的资源为年级开展各种活动。这样既能出谋划策又能减轻老师的负担，还能让家长更多地了解学校。我们年级本学期成立了年级家长委员会，在每个班成立了由家长组成的家长委员会，每位委员再负责联络六位家长，这样就能有效地及时地传达学校的各种精神，避免了因消息不畅带来的负面影响。从本学期的实施来看，效果很好，家长为班级做了很多力所能及的事情，尤其是一些班级开展的亲子活动达到了更好的效果。

两年的年级组管理工作使我在处理很多事情方面更加趋于理性，思考问题所站的高度已有所不同，感受到了来自同事的关爱、理解，感受到了付出之后的快乐，同时也感受到了管理的不容易。管理是一门艺术，艺术是需要精雕细琢的，我会继续慢慢摸索，不断前行，希望能让年级组这个团体更加团结优秀，让我们的学生能在这个集体中健康成长、幸福生活、和谐发展。

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