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运用信息技术提高初中英语听说能力

信息技术在初中英语听说能力训练的运用过程中，主要是将信息技术对于学生的听说能力进行进一步的训练，我们知道英语本身是一门应用型的语言，因此我们作为老师应该注重学生应用能力的培养。

目前很多学校对于初中英语教学阶段的信息技术应用还是比较重视，但是如何进一步调动信息技术应用能力，对于初中英语听说能力进行训练，这对于初中英语教学有着非常重要的作用。对于运用信息技术提升初中学生英语听说能力，我有以下几个想法：

第一方面，现时大部分的学校借助信息技术，主要是以播放多媒体音频为主，让学生多通过听的方式掌握英语知识与技能，导致学生的说话能力训练的相对较少，很多学生虽然听力水平比较高，但是却很难开口用英语进行交流，这主要还是学校在听说能力训练上面出现信息技术运用不均衡有关。

第二方面，现时大部分的英语教师对于信息技术的运用，还有如何更加高效率的运用信息技术进行听说能力的训练，则相对缺乏相应的能力，导致学生对于信息技术平台上面的听说能力训练，基本上是在应付而已，没有真正意义上通过信 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 都能够全面的提升，这对于学生的全面发展而言非常有意义。因此，在学校购置并且搭设英语听说能力的信息化训练平台的时候，要充分考虑到英语听说能力训练和整体化的规划之间的联系，信息技术平台上面要针对听力和口语两项能力训练，形成一些相关的资源和平台，这样才能够让学生的听力和口语表达能力都能够借助信息化技术进行提升。

第三方面，在信息化技术与英语听说能力训练的结合过程中，教师和学生还应该注重对于训练过程当中出现问题的反思，也就是听说能力训练并不是仅仅围绕着信息技术开展听力或口语表达的锻炼，而是应该针对学生在信息平台与训练过程当中所表现出来的问题，有必要加设一些课堂，对学生在听力和口语表达能力所出现的问题进行针对性的点评和提升，这对于学生的综合能力的提升是有着非常重要意义。因为只有学生明确知道自己在听力和口语表达能力方面所出现的问题，才能够真正发挥出信息技术在训练过程当中的价值，这对于

学生的全面提升是很重要的。除此之外，必要的反思和点评是信息化技术平台进行听说能力训练的有效补充，是学生与教师共同进步的基础。

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