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认识毫米和分米

【本单元教学目标】

1.认识长度单位分米、毫米，初步建立1分米、1毫米的长度观念，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2.会进行米、分米、厘米、毫米这些长度单位的简单换算，会说算理。

3.学会在具体情境中，使用适当的长度单位进行测量，估测物体，进一步发展估测意识。

对于长度单位的认识，在二年级上册，学生已经初步学会用厘米和米作单位测量，估计物体和线段的长度。在三年级下册学生还将进一步认识长度千米，学习用千米作单位描述长度，描述常见交通工具行驶的速度。所以说，本册分米、毫米不仅是认识长度单位的基本内容，也是学生逐步掌握测量方法和技能过程中的重要一环，为学生进入高年级进一步学习面积、体积的测量等内容积累经验，打好坚实的数学基础。

【本单元学情分析】

1、通过线上学习，已经建立起分米、毫米的长度表象，易错在学生不能把建立的表象与实物有机结合，由于生活经验的不足，往往选不准恰当的长度单位描述物体的长度。

2.对基本长度单位进率，学生掌握很好，已能正确掌握相邻长度单位的换算方法，在这部分，学生易错在比较大小上，不同数字，不同长度单位的换算，要在统一长度单位后进行，换算出错，就会影响判断。

3.对于估测，学生缺少感性认识，关键要让学生学会了用生活中的具体物体作标准来帮助估测物体的长度。如：以一柞约一分米作标准来估测较短物体的长度，帮助学生准确填写长度单位。

【本节课教学目标】

1.本单元的复习内容主要是在认识分米、毫米的基础上，继续练习用分米、毫米作单位描述，测量物体长度，巩固长度单位之间的进率，培养学生数学估测能力、求异的思想。

2.复习重点是熟练掌握长度单位的进率，准确填写长度单位。难点是比较大小，能说清不同数字、不同长度单位进行换算时推想的方法。

【本节课教学准备】:课件

一、复习旧知，导入新课

1、导入：同学们，看过《西游记》吗？《西游记》里谁最厉害？（孙某某空）他的拿手兵器是什么?（如意金某某）孙某某空把金某某变、变小变短，变成1米长了.你知道1米有多长吗?请你用手势比划一下。

米是我们以前学过的长度单位；那么我们以前还学过一个长度单位是什么？（厘米）它们之间有什么关系，米用字母什么表示？厘米呢？

（设计意图：用孩子熟悉的神话人物孙某某空引入复习，激活了学生的知识储备，促进学生饶有兴趣地进入主动学习的状态。)

二、实践操作，认识新知

（一）认识分米

1、量一量

谈话：孙某某 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2开始画呢？从3呢？

　小结：只要画满10厘米，就是1分米。

(2)画一条比1分米短20毫米的线段

(设计意图：让学生知道从尺上的任意刻度起，都能画出1分米的线段，培养思维灵活性。)

（四）、单位换算

（1）师：孙某某空又将金某某变成如图这样的长度，出示例3，它是几厘米？

6厘米=（ ）毫米，你是怎样想的？

在括号里填上适当的数。

20米=（???）分米 3厘米=（? ??）毫米

60毫米=（????）厘米 4米=（? ??）厘米

20分米=（? ?）米? 8分米=（?????）厘米

学生独立完成边填边和同位交流推想过程，教师提问：说说20分米等于2米你是怎么想的？

教师小结。

（设计意图：重点是让学生说清推想过程，进一步巩固将高级单位的数换算成低级单位的数或将低级单位的数换算成高级单位的数的方法。）

（五）、比较大小

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1. 毫米的认识教学设计
2. 人教版五年级下册数学期末质量检测试卷
3. 《 长度和时间的测量》教案
4. 人教版二年级上册长度单位教学设计
5. 名数改写练习题
6. 第1课时 认识厘米和用厘米量教案
7. 期中复习专项
8. 五年级数学（下）三单元练习题（正式）
9. 长方体正方体专项练习题(解决问题)
10. 公文格式要求
11. 单位换算专项练习题
12. 《铅笔有多长》教学设计
13. XX版五四制五年级上册期中测试题
14. 第1单元长度单位的知识点归纳总结
15. 《铅笔有多长》课件
16. 新培训数学教案
17. 《长度单位》第一课时教学设计
18. 第1单元XXXXX长度单位教案

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