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母鸡

上*** 王某某

【教学目标】

认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等18个字，会写“理由、心事”等15个词语。

默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。

通过课文内容的前后对比，聚焦具体事例，从中体会母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的性格特点。

【教学重、难点】：

1. 默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。

2.通过课文内容的前后对比感受作者对母鸡由讨厌到喜爱、敬佩的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

【教学过程】：

一、谈话导入，理清课文结构

1.师：今天我们一起学习一篇新课文,请大家齐读课题。

（1）板书课题：母鸡

（2）齐读课题。

2.出示句子，抓重点词语质疑，理清课文结构。

（1）生自读课文，找找课文中哪个自然段是过渡段？

出示句子：

可是，现在我改变了心思，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

那这个过渡段某某在写什么？谁能用一句话说清楚。之后在写什么呢？

师生交流，理清课文结构。

细读课文，体会情感

1.作者说他是因为认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡才改变了心思的，我们一起来认识一下这只母鸡。

2.深入研读课文5-6自然段

请轻声读课文第五自然段，找出描写母鸡的句子。

出示句子：

“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 纳起来就是两句话

出示句子：

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

三、比较语言，体会情感

师：刚才的交流中好几位同学都说到了前后对比，我们已经知道了后面的“咕咕”的警告和紧叫，都饱含着母鸡对小雏鸡深深的爱，我们再来看看前面作者是怎么写母鸡的叫声的。

出示句子：

听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田某某，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

这里母鸡的叫声给你怎样的感觉？

请其他同学学着刚才的样子继续看看课文的2、3自然段，思考你还可以从哪些词语体会到作者对母鸡的讨厌。

四、梳理详略，探究写法

1.师生质疑文章写法，师小结“先抑后扬”能让文章更加精彩。

板书：

14.母鸡

一向讨厌 ？ 不敢再讨厌

结疙瘩 负责、慈爱、勇敢、辛苦

更可恶

受不了

可是

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