以下为《手拉手（小数加、减、乘混合运算）导入环节设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

手拉手（小数加、减、乘混合运算）导入环节设计

一、教学目标：

　　1、使学生能根据手拉手中的相关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。

　　2、通过交流、合作等活动，使学生体会整数的运算定律在小数运算中任然适用，并能运用运算定律使计算简便。

二、教学重点：

掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序，灵活运用运算定律进行简便计算。

三、教学难点：

　　能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

四、学情简析与常见问题：

　　在此之前，大部分学生已经掌握了小数乘法的知识，以及整数四则混合运算的运算定律。这位本节课的学习奠定了知识基础和能力基础，让学生发现小数混合 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 但是哪里的学生对杜某某，对学习都有强烈的渴望。通过对比，我们的学校有多媒体等教学设施，我们好幸福啊！在这样的学习环境下，我们又要做些什么呢

（2）同学们都很有爱心，老师希望你们在今后的学习中更加努力。某班同学们也和咱们班同学一样有爱心，他们帮希望小学买了一些学习用品和课外读物。

（3）出示教材第44页情境图。

　　你知道他们都给希望小学的孩子们买了那些学习用品和课外读物吗？

学生观察，看图畅谈感想。同桌互相说一说。学生看情境图后回答

引导学生反思自我，激励孩子们更加努力地学习。让学生感受到生活中处处有数学，激发了学生学习数学的兴趣，提高应用数学解决实际生活中的问题。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《手拉手（小数加、减、乘混合运算）导入环节设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。