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***学期德育、教学论文要求

(后附封面页及论文模版)

一、基本要求如下：

（一）字数不少于3000字；

（二）论文打印前，必须将电子稿或者手写稿于截止日期前1天交给本组组长审阅一遍，符合要求方可正式打印，打印好的定稿提交教导处；

（三）最后定稿打印要求：

1.一律单面打印，左侧装订。

2.第一页为封面。

3.第二页开始为正文。

二、文本格式：

1.题目：居中，用三号宋体，下空一行；

关键词：小四号宋体，加粗。 词3-5个，每个词间空一格。

2.除题目外所有文本，每一自然段都要前空两格，用宋体小四号字，大段摘要为楷体小四号字，行距为固定值18磅；

3.标题：每级标题都要加黑。

一级标题序号 如：一、二、三

　　二级标题序号 如：(一)(二)(三)

　　三级标题序号 如：1.2.3.

　　四级标题序号 如：(1)(2)(3)

　　五级标题序号 如：①②③

4.表格：每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中。表序后空一格书写表题。表格允许下页接续写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”；

5.插图：每幅图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图；

6.论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式(3.5)等；

7.参考文献：

a.参考文献以文献在整个论文中出现的次序用【1】、【2】、【3】……形式统一排序、依次列出，不少于5个，在原文中必须有半角标注。

b.格式：

著作：【序号】作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页

　　期刊：【序号】作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数). 引用部分起止页

　　会议论文集：【序号】作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页

***

2020—2021学年度第一学期

教育叙事（教学随笔）

《 题目 》

/

年级组：

学科：

姓名：

2020年11月

浅谈培养学生及教师的反思力

【摘要】在现阶段的语文学习中，老师的灌输往往代替了学生的思考，学生是被教会的， 而不是学会的，所以导致了学生会听见，但不会思考和创新。所以我们要重视语文教学中的反思习惯，特别是培养学生反思能力，只有这样，才能让学生的能力和语文素养得到真正的提高；另外，教师反思能力的提高，对于教师教学水平、专业素质的提高，也尤为重要。

【关键词】学生反思力 教室反思力 重要性 培养方法

接触教育开始，我就从理论书籍里看到“培养老师和学生反思能力再怎么强调都不过分” 【1】，也早将《学记》中“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”这句话烂熟于心，但总觉飘渺虚无，以致从未付诸行动。近几年来，我们学生反思力的缺乏的后果日益暴露，与此同时，西方教育界把反思和问题解决并列为思维的两个基本技能，使得我们不得不重新审视我们的教育。学生的学习反思是以自己的学习过程为思考对象，对自己作出的决策及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过参与者自我觉察来促进能力发展的手段。

一、学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 8-138

【３】杜威.我们怎么思维。经验与教育【M】. XX：人民教育出版社前言，2005

【４】弗拉菲儿.认知发展【M】. XX：教育科学出版社，1976

【５】郑某某.反思性学习简论【M】. XX教育科研，2002

【６】电子文档：http://wenku.baidu.com/link?url=bghSyrNr_2ova7u8AVZXZ7qD0j7ycsI9UXiOLGh9MRzxmCFYgfGbIFKDr2VwgZy-tijCfXS_TMCMLpSt3sI9G33WiVu3KQfOk03RgZ1cpFy　

【７】钟某某.批判性学习及其教学【J】. 全球教育展望， 2002

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