以下为《《语音技巧在讲故事中的运用》教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《语音技巧在讲故事中的运用》教学反思

本节课树立了一个指导思想就是“以学生为本“，并通过情境体验法/直观演示法/探究分析法/总结归纳法/过程评价法等教学方法调动学生主动积极性，结合信息化手段让学生增长思维力和语言力。

教学过程分为5个板块：以观入声-以疑促声-以配助声-以演汇声-固音培声。

首先以观入声，音从境唤。播放前段时间大热的电视节目《声临其境》中韩雪配音的《头脑特工队》视频片段，这个片段中韩雪一人分饰八角进行配音，其中包含不同性格的女孩/男孩/父亲/婴儿/幼儿等多个角色，且节奏转换十分紧凑，扣人心弦，以此来对学生进行直接的感官刺激，引入新课，进入下一环节。

第二环节是以疑促声，音从析展

本节课前已预留作业，要求学生预先分析故事《猴王吃西瓜》的角色性格。通过游戏“对对碰“检测学生的分析成果，同时通过要求个别学生演绎此故事中不同角色。随后针对他们的演绎，我带领同学们一起从语气/语速/音色/音量/节奏等方面进行评析，并分析《猴吃西瓜》中的角色性格和发音特征。

第三环节以配助声，音从秀生

通过APP《配音秀》软件让每名同学配 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的表演故事打下了基础。

Pk2:剧场创作大比拼

根据图画，分小组创编故事，教师现场点评，小组互评投票。随后通过观看原故事视频观察不同角色的演绎。

通过两大比拼，帮助学生再次强化重点，突破难点。

最后尾声教师留作业，固音培声。

基础作业：在《配音秀》软件上给课堂导入时韩雪配的《头脑特工队》片段配音。

拓展作业：周末回家期间给家中亲戚幼儿讲《小蛋壳的旅行》故事，并将讲故事视频传到微信群，同样将幼儿表现与家长点评以视频形式传到微信群中，有效做到家校共育。

纵观整节课堂，从知/情/意/行四个维度助力学生成长，

知：借助信息化手段，视频/动画/flash/配音软件等增强知识获取的广度和深度。

情：以情带声，先表情，在演情，情景交融，剧场大PK增强情感的厚度。

意：《配音秀》反复练习，学生自评/互评，老师点评等锤练学生的意志。

行：提前分析故事角色性格，让学生在家长面前演绎，同时要求家长参与评价，将课堂活动延伸到课外，提升行动的力度。

本节课的不足之处是家长可能参与度不够，可以通过微信群/家长会等形式向他们传输家校共育人才的重要性。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《语音技巧在讲故事中的运用》教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。