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小乌龟教案5篇

 小乌龟教案幼儿园教案篇1  活动目标：  1、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发觉、了解动物们的不同特点。  2、尝试依据乌龟的特征大胆思索和想象，帮忙小乌龟开店。  3、愿意参加叙述活动，体验语言沟通的乐趣。  4、观赏并理解故事，能在集体前复述故事。  5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。  活动预备：  多媒体课件大图书  活动过程：  一、导入  1、快看！那是谁啊？（小乌龟）原来是小乌龟，它在想什么呢？（画面一：小乌龟想开店）  2、哦，原来小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定办法了，我们和小乌龟一起去问问别人吧，看看别的动物都开了些什么店。  二、动物开店  1、（画面二：大象开花店）：小乌龟先问了谁？大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？它是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）  大象的长鼻子可以给花浇水，所以大象想到了开花店，大象真聪慧。我们再去问问别人吧。  2、（画面三：河马开气球店）：河马开了什么店？河马是怎么说的？（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）  河马也很聪慧呢，利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球，生意确定会很好。我们再去别的地方看看。  3、（画面四：袋鼠开面包店）袋鼠妈妈开的是什么店呢？袋鼠妈妈把面包放在哪里？袋鼠妈妈真聪慧，她是怎么说的？（袋鼠：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖）  袋鼠妈妈有个管用的口袋，可以装许多面包，还能处处去卖，也很棒呢。  三、帮小乌龟开店  1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友，小乌龟说话了（画面五：难过的小乌龟）（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）  2、小乌龟难过地哭了，大家快来劝慰劝慰它。  小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的？  小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢？我们一起来帮小乌龟想想方法吧。（组织幼儿争论）  3、让我们一起来看看，小乌龟想得是不是和我们一样，最终它开了什么店。（画面六：小乌龟开烧饼店）  4、原来小乌龟最终开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。小乌龟现在可快乐了！小乌龟还让我感谢你们帮他想方法开店，它说它会听你们的建议以后再开……店的。  5、小乌龟开店的故事真好玩，让我们一起再听一遍吧。完整观赏一遍故事。  小动物们都动脑筋用自己的特点开了店，我们真为它们感到快乐。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的本事，只要肯动脑筋，做什么事情都会胜利的。  四、帮其他小动物开店  1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮忙小乌龟开店，也想请你们帮助，你们情愿吗？  2、播放长颈鹿、小白兔等图片，引导幼儿想象它们会开什么店？  3、小动物们非常感谢小朋友的帮忙，现在它们都要回去开店了，和小动物们再见吧。  教学反思  这个教学活动设计很好玩味性，故事内容适合孩子们的口味，根本上都能理解故事情节，并能依据故事情节绽开想象和叙述，从而到达语言活动的目的。从一开头幼儿就能在创设的情境中自由叙述，并帮忙小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体，注意幼儿已有学问阅历和技能的运用，培育幼儿丰富的想象力合良好的语言表达力量。缺乏的地方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 食物喂小乌龟）教师：小乌龟是怎样爱护自己的。（引导幼儿轻轻的去碰小乌龟）  四、教师总结。  现在冬天来了，我们可以观看观看小乌龟到了冬天会怎么样？  活动反思：  本节活动课将幼儿带入到一个嬉戏的情境中，以捉迷藏的嬉戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观看乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观看将乌龟的形状和生活习性了解个透彻。第一次观看时幼儿只留意到乌龟的形状，是一些比拟外在的东西，然而经过教师引导性语言的其次次观看，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最终，以嬉戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及到达稳固学问点的作用。 

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