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???观察的学问(教案) 综合实践活动三年级上册-山东科技版

/山东科学技术出版社小学综合实践活动三年级上册

《观察的学问》活动设计

设计思想 I

观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，是智力活动的入门，是科学发明和艺术创造的前 提。激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣是综合实践活动的目标之一。观察法是孩子接触和了 解自然与社会的最常用、最基本的方法。只要善于观察，我们就会发现生活中许多有价值的问题。研 究始于问题，问题始于观察。

学习和生活都需要观察，没有观察就不可能产生学习活动，没有观察，就无法获取大量、丰富 的感性知识。因此，指导孩子学会观察的方法，帮助他们提高观察能力，培养认真细致观察的好习 惯，对孩子的学习和生活都会起到重要的作用。

活动目标 I

1 o#过课前游戏、观察图片和实物，认识观察在学习生活中的重要作用，了解观察的基本方法。

2 ' 开展探究式观察体验活动，指导学生灵活运用不同的方法进行观察。

3 、通过小组合作和自主探究，激发探究兴趣，逐步提高观察能力，初步养成认真观察、积极思 考的良好习惯。

活动重难点x?/p>

重点：掌握观察的一般方法。

难点：灵活运用所学的方法进行观察体验活动，养成善于观察的习惯。

活动准备 I

1 、 学生准备：课前通过上网、访问等方式，了解观察的一般方法。

2 、 教师准备：通过各种方式了解观察的相关知识；制作多媒体课件；图片、实物、观察工具等。 活动过程 I

课前师生互动：

1 、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 堂小结，说观察方法有哪些。

三 、 实践体验，快乐探究：

接下来，我们带着这些方法共同踏上 “快乐 探究之旅”。

探究活动一：它究竟是什么？灵活运用不同的观察方法开展探究，让学生说出用到了哪些方 法。

探究活动二：一起来观察小白兔。说说你是用什么方法观察的呢？

四 、 拓展升华，深化认识：

师：通过实践体验，老师发现同学们观察的能力确实提高不少。

同学们，所有探究始于问题，问题都始于观察。认真细致的观察可以提高我们的识别能力、逻辑 思维能力和想象力。接下来启动我们的机智闯关之旅，让我们的观察插上思考和想象的翅膀，好吗？ （教师说游戏规则，即观察目的。）

第一关- “火眼 金某某：（观察与辨别）

找出完全相同的两个图案。

第二关- “深思 熟虑：（观察与思维）

公共汽车要驶往哪一站？（小组内思考交流）

第三关- “奇思 妙想：（观察与想象）广告创意大猜想。（节能减排、低碳生活、环保教育）

五 、 交流体会，多元评价：

1 、 同学们，要想在某个领域有所收获，不但要掌握科学的方法，而且还要有持之以恒、锲而不 舍的精神。（大屏幕展示气象学家竺可桢锲而不舍的观察精神）。

2 、 学生交流体验和收获，相互评价。

六 、 课堂总结，课下延伸

同学们，观察是思维的基础，创造的起点。我们只要留心观察，生活处处皆学问。相信在这节课 结束以后，大家一定还有想在课下继续观察捺究的问题。老师希望大家坚持观察，练就敏锐的观察 力，走向自己的成功之旅！

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