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以持以人为本 促进育人质量提升

——生命科学与***“三帮扶”工作侧记

多年来，学院坚持以人本、服务学生、亲情关爱学生的原则，在学生中持续开展了“三帮扶”活动，使学生感受到来自学校和老师的温暖。

一、开展“三帮扶”工作的背景

随着市场经济的进一步推进，伴随而来的是生存压力、教育成本压力、就业压力以及情感压力等问题，这些压力又深深地影响着大学生这个特殊群体。有的学生家庭或因病返贫，或因父母劳动力丧失致贫，影响着学生学业的完成；有的大学生没有树立正确的世界观、择业观，沉湎于手机、网络，或学习动力不足，造成完成学业困难；也有一部分学生因为来自经济落后地区，性格内向，综合能力不强，没有创业资本，父母又很难提供有价值的建议和帮助，使这部分学生在就业、考研等方面能力和优势明显不足，形成了“高不成、低不就”的状态。因此，为打能学生完成学业、实现就业帮扶“最后一公里”，坚持全员、全程、全方面育人，全面推进帮扶工作，就落在了这一关键少数群体上。

二、开展“三帮扶”工作内容

一是帮助学业困难的学生，任课教师和辅导员等耐心细心地做好思想工作，帮助学生树立正确的人世观，后进变先进；二是帮助家庭困难的学生完成学业，在生活上给予关心和帮助；三是帮助学生实现就业或升学考研。

三、开展“三帮扶”工作做法

1.明确帮扶职责。院党委为了进一步提升“三帮扶”效果，层层落实责任，压担子，明确职责，把帮扶工作具体化、指标化。“三帮扶”***学工办统筹，由支部书记、辅导员、班主任共同落实。

2.制定了帮扶工作方案。结合党的先进性教育、“二学一做”教育、“不忘实心，牢记使命”教育以及党史学习教育，把“三帮扶”工作列入其活动的重要内容，把“三帮扶”工作作为践行党员先进性、履职尽责、争当优秀的载体。采取教师党支部包专业班级，支部党员包学生的办法进行对接。

3.制定帮扶工作计划。根据所帮扶对象的实际困难和帮扶需求，每名党员制定个人“三帮扶”工作计划，确定帮扶内容、帮扶办法、帮扶日程，并形成帮扶台账，记录帮扶进展、帮扶效果等情况。

4.与学生实行帮扶结对。从新生一入学开始，帮扶党员就与困难学生家庭完成对接，了解和摸清被帮扶学生家庭的生活来源、致贫原因及存在的实际困难，询问帮扶需求，实现帮扶工作的有效对接。

5.思想上解惑。在帮扶过程中，党员教师、班主任、辅导员从学生一入学开始，按照帮扶对象，从情感、学习、生活上关注、帮助他们，经常与学生交流，掌握学生的思想状况以及家庭情况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。各支部党员教师通过谈话、谈心、短信交流、微信音视频等形式，了解散学心的心理情况，把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，用真心、诚心来关心和帮扶学生的学习、生活，帮助他们克服自卑心理，帮助学生树立正确的世界观、人生观，树立自信心，帮助他们树立刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习和生活习惯。林某某教师党支部、生科教师党支部等从新生一入学开始，班主任就建立了学生思想动态、家庭生活情况档案。支部全体党员与学生建立了结对联系，党支部组织了教师党员与学生见面联系会。

6.生活上资助。每年新生入学时，学院都进行摸底调查学生的家庭生活情况，了解哪些学生是单亲家庭、哪些是因病返贫家庭、哪些是低收入家庭，以便有针对性地帮助学生解决实际困难。学院通过“水滴筹”、捐款、勤工俭学等形式，给予困难学生适当的资助，帮助他们渡过生活上的难关，使他们安心地投入到学习中。

7.就业、考研上帮助。学院在就业、考研上，努力打造精准服务。充分利用“24365就业招聘服务平台” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 帮扶与被帮扶者要互相自愿，互相尊重，共同做好帮扶解困工作。

二是以砺心教育为先导，帮助贫困学生树立良好的心态；以励志教育为基础，帮助贫困学生树立远大的人生目标；以力行教育为落脚点，帮助贫困学生树立感恩的心理。

二是要精心组织，坚持做好文明帮扶工作。在“三帮扶”工作中，要加强信心教育、励志教育、诚信教育，不仅要从物质上给予帮助，更要从思想上进行那个帮扶，帮助困难学生正确认识自己的困难，树立自强、自立意识。

三是要采取多种措施，对有心理问题、经济困难的学生要加强关注，注重心理的疏导。

四是扶助工作应保持持续性、稳定性，形成长效帮扶机制，保障每一个学生不因家庭经济困难而失学、不因学业困难而退学。

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