以下为《德育渗透评审标准》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

“百课竞技研育人，庆党百年话德育”

优秀德育课评审标准

基于“以学生为主体”“知识传授准确”等评课常识的基础上，通过看每节课的课程设计和课程实施，来鉴赏、对比每一节课的教育教学过程、情感态度与价值观达成的艺术魅力。同时，任课教师要意识到自己的言谈举止也是一种育人资源，重视以身作则、行为示范”在课堂教学过程中的作用,示范好各种角色，如聆听者、提问者、引导者和指导者等。教师在扮演不同角色时，也在向学生潜移默化地传递一定的道德价值，如平等、尊重、真诚等。

一、德育课程（班会、团活、队会、主题教育实践活动课、心理健康课、生涯规划课程、情景模拟、角色扮演、志愿服务、参观访问、现场调查、讨论辩论等等）

其根本任务是对学生进行系统的思想品德教育，使学生养成良好的品德和行为习惯，促进学生知、情、意、行等品德要素的协调发展。因此，在实施德育课程时，教师在重视提高学生道德认知水平的同时，更注重让学生获得积极的道德情感体验，并为学生提供道德实践的机会。要坚持知与行相统的原则，既要重视课堂教育，也要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵守道德规范。

透过学生的主动参与情况，看任课教师的精心设计和组织，要求任课教师结合学生身心发展特点、学生生活实际，对课程思想、课程目标和课程内容进行整体设计，以激发学生道德学习的愿望，促进学生品德与社会性的发展。

　（一）主题班会课

班会课是中小学德育工作的重要组成部分，是达成高境界德育（可以把德育分成“规范性德育”“发展性德育”“深层次德育”“境界性德育”）的有效途径。它对于及时处理和解决学生存在的问题、规范学生的道德行为、提升学生的道德素养具有重要意义。

1. 以学生问题为出发点选择主题。

作为一种特殊的德育课程，具有很明显的针对性、时效性，及时解决班内学生的困惑、面临的问题，培养学生良好的行为习惯和道德规范是班会课的主要任务。

（1）明确目标——解决学生哪些方面的问题。

立足本班学生实际，以学生问题为出发点——选择（确定）主题，尽量选择学生理解的词语，通俗易懂。

要挖掘该主题的内涵和外延，凡是学生视觉和触觉能触及到的，都要涉猎到，如果内容太多可选择针对学生问题地重点选择要探讨的层面，且要剖析到位，内涵深度要触及到学生内心能理解接受的程度，其效果一定要触痛学生心底、内心灵魂之所，甚至是让学生一生刻骨铭心、印象深刻。　　　　

2.紧密围绕主题精选课程资源。

尽可能选择发生在学生身边的、贴近学生生活的素材；要有代表性，紧扣主题；对选取的素材还要进行深入剖析， 在充分理解主题的基础上，选择有代表性的、典型性的、贴近学生生活的课程资源。

3.课程资源的使用。课程资源是服务于课程目标的，它的选择和利用要随着班会课的展开而有所不同。由浅入深，逐步深入主题，让学生循序渐进、由表及里的深刻理解主题内涵。深入挖掘所选素材。宜少不宜多，宜浅不宜深；深度挖掘素材，充分发挥素材价值；根据学生的生活实际，多条件、多角度、多情境的认识和理解素材的教育意蕴。　　

4.多种形式调动学生参与的积极性。引导学生发表个人观点，各抒己见，有分歧、观点（看法）不一致，可以分小组讨论或辩论，澄清对事物的认识——才能不断促进学生思维能力、价值判断能力的发展（全情景剧、快板书等等——寓教于乐）。班会课可以走出班级，走出校园。如参观展览、缅怀烈士、实践劳动、志愿服务等等。利用课程资源时要体现层次性，层层递进。另外，学生能做的教师不要代劳，如主持；让学生多说、多想、多反思，实现对班会课主题由浅入深、由表及里的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，培养学生爱家乡、爱祖国的情感；第二，从地方自然环境和生态发展特点出发，关注人与自然的和谐发展，引导学生热爱家乡的大好河山，树立可持续发展的观念；第三，从地方和社会未来发展需要出发，培养学生的创新精神和实践能力。

14.校本德育课程 要根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣的需要，开发和使用适合本校的课程。要体现最优秀的地方文化，要有“家乡味”，有利于师生了解家乡，明白自己根”在哪里，也有利于提升家乡的文化品位。除了可以利用课堂实施教学外，教师还可以通过研究性学习、社区服务、社会实践等形式组织学生走进图书馆、实验室、博物馆、科技馆、社区养老院等开展教学。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 儿科护理 课程思政教学案例
2. 实验 数据查询答案
3. 小学德育工作计划
4. 班主任工作总结
5. 优秀中华文化传承与德育创新研究
6. 浅谈综合实践活动课现状与未来
7. 探究型学习活动设计的反思
8. 网络环境下的小学德育教育
9. 小学课程实施方案
10. 中小学心理健康教育主题班会课的设计与实施评价
11. XX中学德育规划（)
12. 小学校本德育课程教学案例
13. 校园欺凌案例分析
14. 新课程改革三大基本理念
15. 学校开设兴趣课程意义
16. 《新形势下如何开展好主题班会课》研修稿

以上为《德育渗透评审标准》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。