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目 录

【道德部分】七年级上册第一单元 成长的节拍 1

第一课 中学时代 1

第二课 学习新天地 1第三课 发现自己 1

第二单元 友谊的天空 1

第四课 友谊与成长同行 1

第五课 交友的智慧 1第三单元 师长情谊 1

第六课 师生之间 2

第七课 情亲之爱 2第四单元 生命的思考 3

第八课 探问生命 3

第九课 珍视生命 3 第十课 绽放生命之花 3七年级下册第一单元 青春时光 3

第一课 青春的邀约 4

第二课 青春的心弦 4 第三课 青春的证明 4第二单元 做情绪的主人 4

第四课 揭开情绪的面纱 4

第五课 品出情感的韵味 5第三单元 在集体中成长 5

第六课 “我”和“我们” 5

第七课 共奏和谐乐章 5 第八课 美好集体有我在 5  八年级上册第一单元 走进社会生活 6

第一课 丰富的社会生活 6

第二课 网络生活新空间 6第二单元 遵守社会规则 6

第三课 社会生活离不开规则 6

第四课 社会生活讲道德 6第三单元 勇担社会责任 7

第六课 责任与角色同在 7

 第七课 积极奉献社会 7 八年级下册第四单元 崇尚法治精神 7

第七课 尊重自由平等 7

第八课 维护公平正义 8 九年级上册第三单元 文明与家园 8

第五课 守望精神家园 8 九年级下册第三单元 走向未来的少年 9

第五课 少年的担当 9

第六课 我的毕业季 9 第七课 从这里出发 10 【法律部分】七年级下册第四单元 走进法治天地 10

第九课 法律在我们身边 10 第十课 法律伴我们成长 10 八年级上册第二单元 遵守社会规则 11

第五课 做守法公民 11 八年级下册第一单元 坚持宪法至上 11

第一课 维护宪法权威 11

第二课 保障宪法实施 12第二单元 理解权利义务 12

第三课 公XX利 12

第四课 公民义务 13 九年级上册第二单元 民主与法治 13

第四课 建设法治中国 13【国情部分】（政治部分）八年级上册第四单元 维护国家利益 14

第八课 国家利益至上 14

第九课 树立总体国家安全观 14 第十课 建设美好祖国 14 八年级下册第三单元 人民当家作主 14

第五课 我国的基本制度 14

第六课 我国的国家机构 15九年级上册第一单元 富强与创新 15

第一课 踏上强国之路 15

第二课 创新驱动发展 16第二单元 民主与法治 16 第三课 追求民主价值 16第三单元 文明与家园 17

第六课 建设美丽中国 17第四单元 和谐与梦想 18

第七课 中华一家亲 18

第八课 中国人 中国梦 18九年级下册第一单元 我们共同的世界 19

第一课 同住地球村 19

第二课 构建人类命运共同体 19第二单元 世界舞台上的中国 20

第三课 与世界紧相连 20

第四课 与世界共发展 20（注：应网站要求进行拆分，原版排序共20页，拆分24页）【道德部分】 （七年级上册） 第一单元 成长的节拍  第一课 中学时代（中学序曲 少年有梦）???1.为什么中学生活使我们站在一个新的起点上？ 答：①我们有了一个新的名字——中学生。 ②中学生活有富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学。2.中学时代对人的一生有什么重要的意义？ 答：①是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础； ②中学时代见证着从少年到青年的生命进阶，为我们的人生底卷打上更丰富而厚实的底色。3.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？ 答：①集体生活，涵养品格，丰富个性； ②新的课程，引领探索新的知识领域； ③丰富多彩的社团活动，提供发展兴趣的平台； ④各种各样的社会实践，打开了认识社会之门。4.中学生活带给我们那些成长的礼物？（中学生活对我们的成长的作用？） 答：①为我们的发展提供多种机会；②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现超越自我； ③我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。5.重新塑造一个怎样的“我”是完美的？ 答：①越来越有活力，能坚持，有韧劲； ②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。6.面对中学生活的各种可能与挑战，该如何面对？（怎样对待成长的礼物？） 答：我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好的明天付出不懈的努力。7.少年为什么要有梦想？（梦想的重要性？） 答：①梦想是青少年时期的重要生命主题，能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩； ②有梦想，就有希望。8.少年的梦想有什么样的特点？（青少年的梦想应该是怎样的？） 答：①少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；②少年的梦想与个人的人生目标紧密相连； ③少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。9.对待梦想的不同态度？ 答：①有人放弃，将梦想视为一种臆想；②有人坚持，将进取变成一种信念。10.青少年怎样为实现梦想而努力？（青少年如何做到努力？） 答：（1）要付诸行动，不懈地追梦、圆梦；（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁； ①努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 ②努力，需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中。 （3）“努力”也有方法： ①分清轻重缓急，合理规划和管理时间； ②劳逸结合，学会科学用脑；③每天进步一点点；④学思并进；⑤珍视团队合作。 第二课 学习新天地（学习伴我成长 享受学习）1.初中阶段的学习包括哪些内容？  答：①知识的获取；②能力的培养；③如何做人。2.正确认识学习的特点？（学习是一个苦乐交织的过程）  答：①学习不仅仅局限在学校；②学习需要自觉、主动的态度；③学习伴随我们的成长；④学习没有终点。3.我们要终生学习的原因？（终生学习的重要性？） 答：只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。?4.学习是怎样点亮生命的？（学习的重要性？为什么要学习？） 答：①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活； ②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。5.正确对待学习中的苦与乐？ 答：①学习中的乐：对某方面的知识有强烈兴趣；自解决某个问题，学习中找到志趣相投的同伴时；发现自己的潜能。②学习中的苦：需要集中注意力、耗费精力；遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪。6.怎样学会学习？（如何做到学会学习？） 答：①需要发现并保持对学习的兴趣；②需要掌握科学的学习方法；（适合自己的方法就是最好的方法） ③要善于运用不同的学习方式（合作学习、探究学习、自主学习）。 第三课 发现自己（认识自己 做更好的自己）1.正确认识自己的重要意义？（为什么要正确认识自己？） 答：①可以促进自我发展，有助于增强对自己的信心，更好地发展自己的能力； ②可以促进与他人的交往，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。2.认识自己的途径：①通过生理、心理、社会等方面来认识自己； ②通过自我评价来认识自己；③他人的评价是认识自己的一面镜子。3.自我评价的作用和方法：①作用：能帮助我们调节和控制自己的行为； ②方法：自我观察和分析；与他人比较。4.正确对待他人评价？ 答：①作用：有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②态度：要重视他人的态度与评价，客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态去面对他人的评价，是走向成熟的标志。 ③方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。5.如何接纳自己？（接纳自己的方法？） 答：（1）需要接纳自己的全部。①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 （2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。6.如何学会欣赏自己？（学会欣赏自己的做法？） 答：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献； ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 ③欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。7.怎样做更好的自己？（你打算今后如何成为一个优秀的人？） 答：①扬长避短；②需要主动改正缺点；③需要不断激发自己的潜能；④为他人、为社会带来福祉。6.怎样激发我们的潜能？  答：①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； ②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；③通过积极合作，与他人共同完成任务。 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行（和朋友在一起 深深浅浅话友谊）1.朋友对我们有哪些影响？ 答：①朋友或多或少地影响我们的言谈举止、兴趣爱好、甚至性格等； ②朋友正在做的事情，我们会关注，朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试； ③与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达，与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。2.朋友的重要性？我们为什么渴望友谊？ 答：①朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友； ②朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。?3.友谊的特质有哪些？（正确认识友谊？）  答：①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一种心灵的相遇。4.对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些？（我们需要澄清哪些对友谊的片面认识？） 答：①友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 ③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而伤害朋友，伤害友谊。 ④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。 第五课 交友的智慧（让友谊之树常青 网上交友新时空）1.如何建立友谊？  答：（1）需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过； （2）需要持续行动，只要真诚带人，就有机会找到朋友； （3）需要方法：①面带微笑；②记住对方的名字；③真诚夸赞； ④寻找共同之处；⑤做一个耐心的倾听者；⑥保持好奇心。2.如何呵护（维护、维持）友谊？（如何让友谊更加的长久？呵护友谊的方法？） 答：①需要用心去关怀对方；②需要学会尊重对方； ③需要学会正确处理冲突；④需要学会正确对待交友中受到的伤害（宽容对方或结束友谊）。3.网上交往的特点：虚拟性、平等性、自主性。4.网络交往的优势和不足？（网络交往的积极作用和消极作用？） 答：（1）优势：①开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈； ②可以满足我们的一些心理需要，不必去承担现实交往中那么多的压力和责任。 （2）不足：①有时却关闭了与他人沟通的心灵之门；②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。5.网上交友需要注意的问题？（慎重结交网友应该怎样做？） 答：①学理.会性辨别、慎重选择；②要有一定的自我保护意识； ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；④遵守道德与法律。 第三单元 师长情谊  第六课 师生之间（走进老师 师生交往）1.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，是人类文明的主要传承者之一。2.新时代好教师的标准？（“四有”好教师） 答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。3.如何面对不同风格的老师？（面对不同风格的老师，我们该怎样面对？） 答：①承认老师的差别，接纳每位老师的不同；②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由； ③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师；④主动交往，拉近师生间的距离。? 4.怎样理解“教学相长”？ 答：①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。5.学会正确对待老师的表扬和批评？ 答：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。6.师生交往的良好状态： 答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。6.怎样建立起亦师亦友的关系？（如何建立良好的师生关系？） 答：①彼此尊重，我们要尊重对方的人格、个性差异和劳动成果； ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；③主动关心老师、理解老师。7.与老师发生矛盾时，应该怎样处理？ 答：①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解； ③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。?  第七课 亲情之爱（家的意味 爱在家人间 让家更美好）? 1.家庭：指由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家的内涵？（家的功能？） （家里有亲人，家中有亲情。）  答：①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾； ③家是世世代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。3.为什么要孝亲敬长？（孝亲敬长的原因？）  答：①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵； ②孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。4.如何孝亲敬长？  答：①敬孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大后的事情，从现在开始，我们就应该用行动去表达孝敬之心；②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和指导；③与双亲长辈保持亲近，融洽的关系，倾听他们的心声；④知恩、感恩，用心动表达感恩之情，及时行孝。5.如何体味亲情？（对亲情的理解？） 答：①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感；②每个家庭的亲情表现不尽相同； ③现实生活中，他的表现形式可能会发生变化。6.为什么会出现爱的碰撞？（与父母发生矛盾的原因？亲子冲突产生的原因？） 答：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； ②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ③我们开始审视父母给予的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验； ④我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。7.亲子冲突的危害：伤害双方感情，影响家庭和睦。8.怎样有效化解亲子冲突？（怎样解决与父母之间的矛盾？） 答：①需要双方通过良好的互动沟通来解决；②选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法； ③接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱； ④尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。9.和父母沟通的技巧：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。10.怎样构建和谐家庭？（如何为创建和谐家庭出力？） （主干家庭和核心家庭） 答：①需要家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容，家和万事兴；②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突；（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，让家庭更和睦。11.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们该如何做？ 答：①帮助家庭成员舒缓情绪；②明确自己是不偏不倚的中立者； ③引导家庭成员看到对方的优点；④帮助家庭成员走出“面子”困境。 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命（生命可以永恒吗 敬畏生命）1.生命有哪些特点？（正确看待和认识生命？）  答：①生命来之不易；②生命是独特的；③生命是不可逆的；④生命也是短暂的。2.如何看待死亡？（正确看待向死而生？）  答：①每个人都无法抗拒生命发展的自然规律；②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得； ③向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。?3.如何看待生命的接续？（正确理解生命的接续？） 答：①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续； ②每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命； ③在生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ②敞开胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系。5.让生命充盈的具体做法？（如何让生命充盈起来？） 答：①阅读好书；②专注地做自己热爱和有兴趣的事情；③走出家门，了解他人不同方式的生活；④外出旅行，看看不同的风土人情。6.为什么生命拒绝冷漠？（拒绝冷漠，关切生命的原因？） 答：①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；②没有人愿意遭遇冷漠；③我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 7.怎样关切生命？（如何拒绝冷漠，关爱生命？） 答：①关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。8.怎样在平凡中创造伟大？（平凡的生命如何闪耀出伟大？） 答：①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值； ②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量； ③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时。

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