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中班主题活动“奇妙的信”

主题来源：

邮票、信纸、信封，这些曾是我们最熟悉的东西。然而，随着网络时代的到来，“写信”这一方式逐渐被我们淡忘，何况是现在的孩子们。“书信”会让人体验到更真实的情感，“书信”会让人充满神秘地期待，收到“书信”的那份喜悦更是网络无以比拟的。为了让孩子们领略书信的“奥妙”，在本主题我们就重点围绕“奇妙的信”和孩子们展开了丰富多彩的活动,活动将带领他们进一步体验，探索和尝试有关“信”的内容，另一方面，也可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力，为幼儿与语言文字的第一次相遇提供了最大的支持、鼓励和引导。儿童语言的经验是日积月累的结果，可以给幼儿提供了一次用“信”表达想法的机会

二、主题目标：

1、认知情感目标：初步认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，感知纸的不同用途，知道纸是中国人最先发明的，有初步的环保节约意识，懂得要节约用纸。

2、情感层面的目标：了解邮递员、认识信箱知道信的功能，初步学习用写信的方式表达对父母，朋友的感情。

3、行为能力层面目标：在欣赏邮票，信封的基础上，探索设计自己喜欢的邮票，信封，在操作过程中体验写信的乐趣，在认识参观邮局时了解邮局的工作，产生热爱，尊敬邮政工作人员的情感。

三、主题网络设计

主题网络设计



四、主题评述：

信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的交流工具。在《奇妙的信>主题活动中，幼儿了解了邮递员，认识信箱，知道了信的功能，并初步学会了用写信的方式表达对父母的感情，教师还借用了多媒体和阅读的形式帮助了幼儿了解古今中外传递信息的办法。此外还引导了幼儿欧赏不同国家的文字,了解写信需要的工具和写信的方式，同时还认识了邮票，参观了邮局，以及了解了寄信的过程,并且幼儿学会了运用材料，自制信封，信纸和邮票,并体验了用现代科技沟通的愉悦感。

五、活动设计：

给熊奶奶读信（语言）

活动目标:1.理解故事,知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。2.能根据画面展开想象,用亲热、恳切的语言进行表达。3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情,联系生活经验帮熊奶奶回信。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.愿意交流,清楚明自地表达自己的想法。

活动准备:

ppt?课件、自制信封、信纸、笔、

活动过程：

一、观看课件，引出小熊给奶奶的信

1、教师：今天，熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。

2、用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。

二、帮熊奶奶读信

1、教师：“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。（重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思）。

2、讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。

3、师：为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?

4、再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。

三、帮熊奶奶给小熊回信

1、师：如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?（与幼儿讨论回信的内容）。

2、通过讨论后，每人一份信纸和信封，给小熊回信，教师提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

四、各种各样的信封

1、用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。

2、生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。

附故事：

熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了，请小老鼠来帮忙读信,小老鼠拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊，还有一罐蜂蜜。小老鼠大声地读起来：“喂!奶奶，给我一罐蜂蜜....”熊奶奶一听，皱起眉头生气 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 叫什么名字吗?它长在什么地方?

这种植物是什么样子的?它是怎样生长的?你觉得它爬的高吗?如果没有墙，没有支架它能爬上去吗?(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说:这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?这些植物的末端有什么?猜一猜，看看这个卷须是什么?它有什么用?师:小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。五、启发幼儿想一想西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?为什么不让它爬上去呢?鼓励幼儿大胆的想-想:这些爬行植物有什么用?六、讨论活动:你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用?

七、音乐活动[小手爬]

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