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幼儿园教育活动方案

姓名 胡某某 班级 学前2115 学号（短） 33 成绩

活动名称

（3%）

中班数学思维活动：奇妙看电影



活动目标

与重难点分析

（10%）

1.让幼儿了解方位及其特征。

2.通过游戏，幼儿能用方位词描述物体的正确位置。

3.幼儿通过游戏，激发对区分方位的兴趣。





1.重点：以客体为中心，认识并区分前后

2.难点：能用方位词描述物体的正确位置



活动准备

（6%）

1.物质准备：课件准备：“取票”情景图片；“找座位”情景图片；“买水果”情景图片。

纸面教具：《找位置》

2.经验准备：幼儿能以自身为中心区分前后





活动

过程

（18%）

活动

过程

（18%）



引导，吸引幼儿注意力

引导语：今天老师带了几个小游戏，想邀请小朋友一起来玩，我们一起来看看吧！

组织幼儿玩游戏“拍拍手”，引导幼儿以自身为中心感知前后方位。

1.教师讲解游戏规则。

1）教师喊口令“前拍拍”，幼儿双手伸在身体前方拍手。

2）教师喊口 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，你能帮他们找到座位吗？

——企鹅娜娜坐在小猴闹闹的前面，应该是哪个位置？请你在纸上连起来。

——老鼠皮皮坐在小猴闹闹的后面，应该是哪个位置？请你在纸上连起来。

3.操作课件，验证猜想。

四、剧情延伸，更换主体，加深印象

熊猫奇奇和妙妙看完电影回家的路上，看到一家水果店，走了进去，她们想买些水果，但是找不到，想请我们聪明的小朋友们来帮帮她们。

出示情景图片“买水果”，分发纸面教具《找位置》，鼓励幼儿巩固区分前后。

1.分发纸面教具，请幼儿圈出水果的位置。

——奇奇和妙妙看完电影，来到水果店买水果。奇奇要买的水果在苹果的前面，是什么水果？请你圈出来。

——妙妙要买的水果在橙子的后面，是什么水果？请你圈出来。

操作课件，验证猜想。

小结结束

小熊奇奇和妙妙，在我们小朋友的帮助下顺利的买到了她们想买的水果，她们很感谢大家！



活动

延伸

（3%）

回家后，和爸爸妈妈一起观察家中物品，并说出前后位置关系。



注：请注意格式规范，勿破表、断表，若页数不够，自行调整表格的行高，可添页。

反思：小动物的名字对幼儿来说有点难记，游戏准备要充分，感觉不太连贯，后续要改进，对部分幼儿来说，会有些许简单，在授课过程中适当改变难度。

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