第一课时XXXXXXXXXX写字姿势和执笔方法教案
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第一课时??写字姿势和执笔方法
教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
?教学重、难点：坐姿和执笔方法。
?教具准备：书写用具、挂图等。
?教学过程：
组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
?三、 讲授新课。
? 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：
?（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
?（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
?（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
?（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
?（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
?四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
?五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
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第二课时??米某某和笔画名称
?教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米某某和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
?教学重、难点：认识米某某和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
?一、组织教学，稳定情绪。
?二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
?三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿XX，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方某某，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米某某（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米某某起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米某某的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
?四、总结米某某和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
?五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。?
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第三课时??撇的写法
?教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。
?教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
?教学过程：
?一、组织教学，稳定情绪。
二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课 撇的写法。
?三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
?教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。
?教学准备：书写用具、挂图、米某某卡片等。
?教学过程：
?三、组织教学，稳定情绪。
?四、讲书法家刻苦学习的小故事。
?五、讲授新课。出示课题：第八课点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米某某中的位置。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。
?六、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
七、总结：展示作业点评时孩子们很认真学习，希望同学们课下多练习。
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