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北师大版六年级上册第六单元《生活中的比》教学设计

课题

生活中的比

单元

第六单元

学科

数学



学习目标

1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。

2.能正确读、写比，会求比值。

3.能利用比的知识解释一些简单的生活中的问题，感受比在生活中的广泛存在。



重点

比的认识、意义；比值的认识



难点

怎样求比值？



教学过程



教学环节

教师活动

信息技术支持



游戏激趣谈话导入

师：同学们，我们一起来玩一个游戏，好不好？这个游戏的名字是火眼金睛，大家准备好了吗？出示三张图片（猜一猜他是谁？）

师：老师带来了五张图片，观察下面的图片。哪几张图片与图A比较像。

生：图B图D像。

师：图C图E怎么不像了？

生：图C太矮太胖了，图D又高又瘦。

师：同学们观察得真仔细，那么图片相像的奥秘是什么呢？今天我们就来学习和它有关的知识，大家说好不好？---生活中的比（板书），请同学们打开数学课本69页，拿出学习单。



多媒体



动手动脑探索新知

师：为了方便研究，我们将这些图片放进方格纸中。同学们能数出方格中每个长方形图片的长和宽吗？填在表中。

师：大家填好了吗？叫学生站起来回答，你们同意她们填的数字吗？算一算:下面这些图片的长和宽之间有什么关系？

预设：图形A、B、D的长都是宽的1.5倍，长与宽的商相等——像，长与宽的商不相等——不像

所以他们比较像 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是（ ）。



多媒体课件出示



巩固练习

1.3杯香蕉原汁加2杯牛奶可以做成好喝的奶昔。奶昔中香蕉原汁数量与牛奶数量的比是（ ），比值是（ ）。

2.反馈练习，深化提高

（1）填一填：3:5=（ ）÷（ ）==
==（ ）（比值）

（2）六（5）班有男生25人，女生24人，男生和女生的比是（ ），女生和男生的比是（ ）。男生和全班人数的比是（ ）。

3.我 是 审 判 官：

小强的身高是1米，他的爸爸的身高是173厘米。小强说他和他爸爸的比是1：173。小强说得对吗？

如果不对，你认为是多少呢？

4. 福尔摩斯侦探术：人的脚长与身高的比1∶7。

福尔摩斯发现一个脚印长大约是25厘米，他可以做出什么样的推断？



多媒体视频展台展示



总结全某某

通过本节课的学习，你学到哪些知识？





板书设计

生活中的比

两个数相除，又叫作这两个数的比。

6÷4= 6 ： 4=
=1.5

前 比 后 比

项 号 项 值

前项÷后项=比值







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