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小树叶找妈妈 教材 小朋友的年龄比较小，对妈妈的爱比较依恋，让幼儿通过对小树叶离开妈妈的情感抒发到自己的生活中，以便产生对树叶的喜爱之情，和对生活经验的积累。

新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。目标1、能够按照树叶的特征给树叶分类。

2、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

3、激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。活动重难点1、根据树叶的样子找到树妈妈。

2、知道并会说：“我是柳树、松树、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 出，年龄较小的幼儿以具体形象思维为主，所有我采用了此环节，落实了教学目标二，完成了教学难点。（三）、教师和幼儿一起互动

1、教师和幼儿一起做三种树的姿态。

2、给三名幼儿带上头饰，其他幼儿手拿树叶，找到相应的树。

此环节让幼儿能够在游戏中对小树叶产生喜爱，以及较深对故事的理解。此环节能够成教学目标三，并能够落实活动重点。

（四）、教师总结

教师再一次讲述《小树叶找妈妈》的故事，让幼儿能够简单的复述。

此环节能够加深对故事的印象，教师对树叶样子的总结。

（五）、活动延伸

教师带领幼儿去郊游，走出教室。

以轻松愉快的音乐结束课堂，能够让幼儿体会到玩中学，学中玩。 根据《纲要》的要求，我采用了演示法、比较法、操作法等教学方法，让幼儿在玩中学，学中玩，我也体会到课堂的乐趣。

1课堂的气氛比较融洽。

2幼儿喜欢听故事，也能够说一句完整的话。

3要注意课堂的教学卫生。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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