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《散步》教学设计

【教学目标】

1.积累字词。

2.准确、流畅、有感情地朗读课文。

3.理解文意，感受真情。

【教学重点与难点】

重点：准确、流畅、有感情地朗读课文。

难点：理解文意，感受亲情。

【教学方法】

朗读法、自主学习法、合作探究法。

【教学准备】

教师：教学设计、PPT课件。

学生：自主预习《散步》。

【教学时数】

1课时。

【教学过程】

一、目标呈现

（一）新课导入

（二）出示学习目标

见【教学目标】

二、自主合作

（一）自主学习 （独学）

1.自读课本，并完成：

（1）划出生字词及课下重点词语的意思。

（2）在文中疑难处做上标记。

学习检测

读准字音：

熬过（ ） 咕咕（ ）

分歧（ ） 一霎（ ）

水波粼粼（ ） 蹲下（ ）

理解词义：

分歧：意见不一致。

委屈： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 蕴丰富。

拟题：①时间：《金色的初春》《迟到的春天》

②地点：《金色的田野》《路》《大路还是小路》

③人物：《母亲与儿子》《一家人》《三代》

④事件：《散步》《选择》《陪伴》

⑤组合：《初春漫步》 《路上的爱》《田野上的爱》 《春天里的爱》《背上的世界》

4.突出了在“我”和妻子心中，母亲和儿子如世界般重要，体现了中年的使命感。

四、巩固建构

（一）慧眼发现：寻美

美在（ ），看，那（ ）；

美在（ ），看，那（ ）；

美在（ ），看，那（ ）；

……

示例： 美在（田野），看，那（ 大块儿小块儿的新绿 ）

（二）课后作业

完成《语文学习与评价》上的本课习题。

教学板书：

散步 “我” 责任

母亲 爱

妻子

儿子

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