小学生“作、做、坐、座”“得、的、地”区分
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小学低年级小朋友在接触到汉字的时候，经常会出现汉字混淆不清的情况下，尤其是这四个字：“作、做、坐、座”。现在小E一篇文章给你分析的清清楚楚~
“做” 和“作”
“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
作，是古老的字
作这个字，很早的时候就有，最初的含义是“起、发生”，像现在我们仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“发生、兴起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
做，是后造字
做字，最早出现在宋、元时代，当“即使”“播弄”“做作”讲。到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’。
抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。”所以，区分“作”“做”用法的一般规律是：
1) 区别的基本标准是：是否是书面语，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2)?做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。
3)?表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4) 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
“坐”与“座”
座是个名词，而坐是个动词。
坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。
这是本来的意思，后来指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骑。
或者表示乘，搭：坐车，坐船。建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝南。
把锅、壶等放在火上：坐锅。
物体向后倒：房顶往后坐。
副词
a.空，徒然，如“胡为坐自苦，吞悲仍抚膺”;
b.无故，自然而然，如“如若此，则盐必坐长十倍”;
c.遂，即将，如“寒英坐销落，何用慰远客”;
d.深，如“感此伤妾心，坐愁红颜老”;
e.正，恰好，如“西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归”)。
座，本义为座位，供人坐的地方，也指位置，座次。
又例如:
宝座(指帝王或神佛的座位)，
上座(坐位分尊卑时，最尊的坐位叫上座)，落
座(坐到位置上)，满座，空座，首座，末座，楼座，茶座，专座，雅座。
聪明的你学会了嘛？是不是这下再也不会混淆了？
“的、地、得”
记忆小窍门
一、“的、地、得”用法口诀
大家都知道，”的、地、得“是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。
（一）
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹长.子得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
（二）“的、地、得”快板
的地得、的地得，用作助词都读de.
作文写话用 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 广泛（??）阅读 ?描写（）生动
贯彻（??）及时 ?毕生（??）精力
观察（??）仔细 ?感动（??）流泪
答案：
猛烈（?的）北风?????胜利（?地?）到达??
惨痛（?的?）教训 ??愤怒（地）声讨
鲜艳（?的）红旗? ? ?勇敢（?的?）战士
迅速（?地）前进?????耐心（?地）说服???
丰富（?的?）经验 ??热烈( ?地?)?庆祝 ????
巨大?(?的?)?变化 ???积极（ 地）参加
分析( ?得）透彻 ? ? 服务（ 得）周到 ???
广泛（ 地 ）阅读 ??描写（得）生动
贯彻（?得）及时?????毕生（?的?）精力
观察（?得）仔细?????感动（?得?）流泪
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