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幼儿园电子多媒体教学的运用研究

相关背景

当今的人类社会已经跨入知识经济时代，在这个时代中，高素质人才的培养已成为人们普遍关注的问题。毋庸置疑多媒体技术是教育事业中科技、经济和社会发展联系最为紧密的一种现代教育技术， 它从根本上改变了教育环境和方式，幼儿园教育活动设置的现代化、幼儿管理的现代化外，当然还有幼儿园教育手段的现代化。

幼儿的教育活动是教师及家长有目的、有计划地引导幼儿主动学习的多种形式的教育过程。由于幼儿发展特点还处于具体形象思维阶段，思维运算水平还比较差，他们还不能懂得许多复杂和抽象的概念，同时幼儿注意力不稳定易分散，因而造成了幼儿需要在特定的生活和学习情境中通过多种感官参与活动。如果缺少互动机会，教学效果就会大打折扣，这是现代儿童心理发展理论所明示的。　

二、研究价值和意义

目前世界各地越来越重视幼儿园多媒体教学，辅助教学符合幼儿的年龄特点和思维特点，是目前最有好的方式之一。在幼儿园中运用多媒体技术，对从根本上改变传统教与学的观念，以及教学方法与评价手段，优化教学过程具有重大的价值。

本***为主要研究对象，对该园所幼儿老师多媒体教学进行调查研究，在调查研究的基础上实事求是地报告幼儿园多媒体教学的现状及存在的问题，使未来园所使用多媒体的管理更具有针对性，也让教师认识到幼儿园多媒体教学的注意事项，使其积极使用并改善多媒体教学，提高教学效率，达到教学活动的最优化。

三、研究对象与方法

（一）研究对象

根据研究目的，***大中小6个班级为研究对象，并对其中12名教师进行访谈。

（二）研究方法

1.问卷法。采用问卷“班级多媒体教学的调查”，对教师对多媒体教学的认识程度、使用情况时长、教师掌握多媒体教学程度、教师对多媒体教学态度等作出提问。

2.观察法。通过对幼儿园教师的多媒体教学进行观察，了解课件内容的组织与呈现方式。

3.访谈法。通过面谈方式对园内的12名教师进行了访谈，深入了解教师在使用时的问题、影响因素及建议。

四、研究结果

（一）多媒体技术在幼儿园教学中的优势

幼儿时期的心理尽管他们的感觉、知觉、记忆等认知过程都以具体形象性和不随意性为主导形式，但这一过程已开.经始带有一定的自觉性并呈现出一定的认识需要。因此，在幼儿园教学活动中应当注意激发和满足幼儿的这种认识需要，而多媒体技术不仅能以声像结合、图文并茂的方式展示教学内容，而且能给幼儿提供良好的外部条件。多媒体具有鲜艳和生动的图像，动静结合的画面，其智能性的启发和引导，必然使孩子在学习过程中很有兴趣，并由此唤起高涨的学习情绪，幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，孩子的认知心理将得到发展和提高。幼儿喜爱的各种情景，引发幼儿产生愉快轻松的情感体验，有利于激发幼儿形成积极健康愉快的情感。我曾在我们园里的大、中、小班都作过调查，"你喜欢用电脑来上课吗？"结果显示，绝大多数的幼儿喜欢教师采用计算机来辅助教学，原因主要是多媒体计算机的诸多功能，如动听的音乐、直观形象的画面十分适合幼儿的好奇心理和认知规律。开展创造性教学需要借助许多条件，其中主要的一条就是多角度、多方向、多层次、多方式、多顺序、多途径地展示认知对象，进行思维训练。而多媒体技术恰好能提供这种条件，它具有多变幻的优势。

（二）优化幼儿园课堂教学结构，提高教学质量

多媒体教学可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式，以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现，创造立体性的教学空间，使深奥抽象的知识具体化、形象化，便于幼儿掌握，轻松、活泼、流畅、自由 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 性有机结合。教师在制作课件时应考虑不同层次幼儿不同的智能发展水平、认知活动特点及个性心理特征，设置相应的个别化教学措施，使每个幼儿都能得到发展。

　　国家大计，教育为本。一个国家和民族的强盛与希望就在于教育的不断发展和提高。特别是在知识经济发展态势越来越明显，知识和创新在国际经济、政治、军事发展中作用越来越突出的情况下，教育尤为关键。而幼儿教育是整个人生中非常重要的环节，关系到幼儿以后的发展，也是我们的祖国兴旺发达的根基。将多媒体技术正确合理地运用到幼儿教育中，将会极大地促进幼儿教育的发展，提高教学质量。多媒体技术在幼儿教育中的合理应用将是幼儿教育发展历程中质的飞跃，具有革命性的意义。

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