以下为《齐桓晋文某某学案答案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

三、任务导学

任务 一：把握文章所表达出的精神内涵。

【活动一】分角色吟诵文章，寻求文章所包含的内容要点。

《齐桓晋文某某》以什么为论说的核心观点？孟子阐释这一核心观点的思路是什么？

本文以“保民而王”为论说的核心观点,具体做法是“发政施仁”。孟子认为国君要爱护百姓,关心民间疾 苦,才可以“王某某”,因为国君只有以德服人,才会得到百姓的拥护。

孟子的论说思路:文章先从正面入手,论说“保民”的根源是“不忍之心”,进而指出“不忍之心”之所以重 要在于“推恩”保民;接着从反面辨析“王”“霸”之别,指出“发政施仁”才能“王某某”;最后点明“发政施 仁”的关键举措是“制民之产”,又回到“保民”的主题。

【 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方式,把握论事说理的技巧。

【活动一】课堂探究辨析，说说两篇儒家文章的思辨性文本的不同特点。

《子路、曾皙、冉有、公XX侍坐》 语录体的形式和形象性的表述 。

《齐桓晋文某某》 取譬设喻、因势利导、层层推进。

2.孟子是怎样取譬设喻、因势利导，让齐宣王某某 自己“保民而王”的主张的。

孟子取譬设喻,从齐宣王怜惜牛的事实取譬,肯定他有恻隐之心,施恩百姓并不难做到,进而批评齐宣王恩及禽兽而功不至百姓。

又用“缘木求鱼”设喻齐宣王以霸道求统一天下的徒劳无功。因势利导是以齐 宣王本身的事为例,层层深入地言及为政的大事,使之对“保民而王”产生信心;并从正反两方面进行分 析,使齐宣王辨明是非利害,知所取舍。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 人之初教案设计
2. 文言文阅读50篇详解【21-25】
3. 孟子个人资料
4. 得道多助，失道寡助教学设计
5. —学年统编版高中语文必修下册 第一单元 《齐桓晋文某某》 教案
6. 《孟子》三章测试题及答案
7. 小学四年级“读书乐分享”班级展示（空表请不要更改表格格式）
8. “读书乐分享”班级展示（空表请不要更改表格格式）
9. 《国学的天空》读后感
10. 初二语文 《生于忧患 死于安乐》教学设计

以上为《齐桓晋文某某学案答案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。