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7的乘法口诀教学设计

【目标预设】1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀进行有关的表内乘法的计算。

2、发展学生的语言表达能力，继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，学习用7的乘法口诀解决实际问题，感受数学与生活的联系。

3、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，使学生获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心。

【教学重点】使学生经历推导7的乘法口诀的过程，熟记7的乘法口诀

【教学难点】7的乘法口诀句数多，难度较大，容易混淆

【教具、学具准备】课件，练习纸。

【过程预设】

一、创设情境

小朋友们看大屏幕，秋天到了，果园里一片丰收的景象，今天老师就带小朋友去丰收的果园，你们准备好了吗？那我们出发了，播放课件，转眼我们就到了桃园。

看，这是谁呀？小猴子，我们来数一数一共有几只小猴（1-7），这些小猴子给小朋友送桃子来了，想知道它们一共送给我们多少个桃吗?那我们先来完成这张表格

1只小猴拿了几个桃？

师：一只小猴拿着7个桃子？（7个）那2只小猴手里拿了多少个桃，怎么算的，就是几个7相加，3只小猴手里拿了多少个桃，怎么来的，是几个7相加、接下去怎么填呢？指名，4只小猴手里拿了多少个桃，怎么算的，也就是4个7相加、5只小猴手里拿了多少个桃，怎么算出来的呢，也就是5个7相加、6只小猴手里拿了几个桃呢，怎么算的呢？也就是6个7相加、7只小猴呢，也就是7个7相加（相机填表）（怎么算出来的，并问一下有几个7）

看着这张表，你能看出14里面有几个7？3个7相加是多少？28里面有几个7？5个7相加是多少，谁来继续往下说（说清几个7是多少，或几里面有几个7）

这些数都和哪个数字有关系呀？（7）我们一起来看着屏幕上的数说引，1个7是7,2个7是14,--------

（如果今天我们要学习乘法口诀，你肯定猜得出来今天我们要学7年乘法口诀，板书课题。）（刚才老师发现我们班有的小朋 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

其实记口诀的方法有很多，老师知道小朋友最喜欢看动画片了，播放课件，

这段动画片讲了谁？

下面老师有一段有关孙悟空的话，请小朋友竖起小耳朵听听，你发现了什么

（三七二十一，七七四十九），原来在西游记里也有口诀。

老师相信只要小朋友多读，多动脑，一定能很快记住口诀的。

5有一只小袋鼠看小朋友学得很认真，也想考考小朋友，它要和小朋友做跳格子的游戏，小朋友们，你们能看着格子上的数字说说乘法口诀吗？想到的小朋友只管站起来说，我们来比比谁的反应快，谁能说的多，听懂了吗，我们先来试一试。6.现在你们会自己写乘法口诀了，看一下大屏幕，我们来自己写写乘法口诀，听明白了吗，请小朋友翻开书，完成书上的乘法口诀，

巩固练习

我们学习了7的乘法口诀有什么用呀？那可以算哪些算式呢？一七得七的口诀，我们能解决哪两个算式，其他的呢小朋友把自己手里的算式送回家吧，学生上去贴卡片。

交流：有没有送错，七七四十九的后面为什么只有一个算式，算4*7用哪句口诀，算7*6想哪句口诀。

转盘，下面我们就要用七的口诀来算算式了，请看转盘，指针指到哪，小朋友就说它的算式和同桌就说它用了什么口诀，比比看哪两个小朋友说得最快最好。

4个7比3个7多几，5个7比6个7少几，你能照样子用几个7比几个7多几或少几，说一句话给同桌听听吗？

4.7最喜欢和小朋友捉迷藏了，听，这是一首，读古诗，这首诗美吗？你能用乘法来算算这首古诗一共有多少个字？口诀是

怎么会想到这句口诀，每行有七个字就叫七言诗，

5生活中和7有关的现象还有很多，

这是一只XX瓢虫，为什么叫XX瓢虫（背上有七个点）

那么4只XX瓢虫背上一共有几个点呢？谁会列算式？

6这几幅图都是用七巧板拼成的，这副图一共用了多少块板呢？

7小朋友知道1个星期有多少天吗？

那图上，爸爸到XX去了3个星期，爸爸到XX去了多少天？怎么列式呢？

6今天这节课，我们学习了，你有什么收获？

7现在你知道小猴子一共拿了多少个桃子？

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