勤俭节约教案
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勤俭节约教案
教案一
一、教学目标：
1.让学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。
2.激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识。
3.知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。
二、教学重点：
让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。
三、教学过程：
故事导入，揭示课题
1.今天，老师给同学们讲毛主席的故事。在毛泽东同志的众多遗物中，有一件物品十分引人注目，那是一件白色泛黄的棉质睡衣。这件睡衣材质一般，样式普通，夹层，香蕉领，外侧有两个口袋，长141厘米。睡衣外观通体破旧，它的领子全某某，衣袖、前页、下摆等处补丁连补丁，竟达73个之多，以至几乎看不出本布。从50年代初一直到1971年，毛泽东春秋两季都穿它，这一穿就是20年。尽管越来越旧，毛泽东却总不舍得扔掉。
2、听了这个故事，你记住其中的几个数字了吗？
指名说出示：“20年73个补丁” 伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率，毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。
3.听完这个故事，你想说什么？ “出示课题：勤俭节约”
故事过渡，了解意义
1.你还知道哪些名人勤俭节约的故事？指名讲。
周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。朱某某同志曾回忆过这样一则故事：1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议，会议从上午开到中午还没结束，周总理留大家吃午饭。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周摆几小碟咸菜和烧饼。周总理同大家同桌就餐，吃同样的饭菜。这个故事至今听来让人觉得很有教育意义。
比尔·盖茨是世XX富，但他的生活却非常俭朴，从不铺张浪费；华人首富李嘉诚曾说过：“如果要我拿出一个亿，我会毫不犹豫，但如果有人在地上扔一分钱，我会马上把它捡起来，我的成功正在于此。”.这些人是因为经济困难才如此节约的吗？
师： 不是
3.下面，我们再来读两个故事，生读《陶行知的破旧大衣》 《毛泽东1.5元招待陈嘉庚》
4.读了这两个故事，我们明白了什么？
师：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，勤俭节约是我们的传家宝啊！中华民族向来以特别
能吃苦耐劳和勤俭持家、讲究节俭著称于世。滚滚历史长河，多少古圣先贤，克勤克俭，如数家珍！
5.同学们举一些勤俭节约的名言典故：
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。--诸葛亮
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。----欧阳修 由俭入奢易，由奢入俭难。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。生于忧患，死于安乐。
尚武者莫如勾践，卧薪尝胆，不谓不艰；为学者莫如孙某某、苏秦，悬梁剌股，不谓不苦；
越王勾践，卧薪尝胆，励精图治，终成春秋五霸。
宋某某，衣求蔽体，食求果腹。改革变法，鼓励农桑，而列战国七雄。
魏武帝曹某某，布衣素食，劝妇耕织，扫平北方，纵横中原。致使三分天下有其二。
唐太宗李世民，乘轻骑，住寒宫。减轻徭役，休养生息。才有贞观 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 苦朴素，并不是要求同学们想过去那样吃糠咽菜，而是从国情和家庭条件出发，实事求是地适度消费，不盲目追求“名牌”，不大手大脚，奢侈浪费。从节约一分钱、一度电、一粒粮、一滴水做起。即使家庭条件再优越，也不能相互攀比。
古人曰：“顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难”。我们要用自己的自觉性和毅力，长期保持勤俭节约，将中华民族这一传统美德发扬光大。
课后作业：
我们在从现在做起，从身边的小事做起坚持勤劳节俭的同时，用一周时间观察和调查身边最熟悉的10个人；并分类总结他们勤劳节俭的习惯是很好、一般、还是较差。在总结后并对习惯一般和较差的人提出自己的合理化建议。
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