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《DNA分子的结构》【教学反思】

本节课在设计上有两个突破：

（1）为了节省课堂上阅读资料的时间，按照新课程理念，采用学案形式，让学生提前预习，熟悉DNA双螺旋结构模型的构建过程；在教学中，采用问题串的形式，按照模型构建的结论-依据模式，检测学生的预习效果，并且调动学生回答问题的积极性，加大学生的课堂参与度，提高课堂教学效率。

（2）为了增强学生对模型构建 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 程某某，注重对学生情感、态度、价值观的教育（如学科交叉渗透、团结合作、坚持不懈等科学精神的渗透教育）

（2）学生的课堂参与度广而深，注重学生思维的培养

（3）学生活动的成果展示，对于一位教师的课堂生成能力是一个很大的挑战

本节课不足之处：

（1）课堂时间把握不足，如模型构建过程讲解较快，而后面关于学生活动的处理有点拖，导致课堂拖堂、《DNA分子的结构》

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