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教学设计

基本信息

名称

对数的概念





执教者

冀振华

课时

1





所属教材目录

必修一第二章2.2



教材分析

本节课是新课标必修一第二章对数函数的第一课时，是对数函数的入门课。对数对于高一学生是一个全新的内容，学习起来有一定难度。此内容在高考中占一定分量，非常重要。



学情分析

本班学生知识基础薄弱、学习能力较差、学习存在依赖性学习信心不足，对陌生的对数知识会有排斥感和恐惧心理，在教学中要通过耐心细致的指导，引导学生多思考、适当讨论、运用类比、转化、归纳等方法学习。



教学目标

知识与能力目标

理解对数概念，了解对数与指数的关系，掌握对数式与指数式的互化。





过程与方法目标

通过实例认识对数模型，通过分析得出对数概念及对数式指数式的互化。





情感态度与价值观目标

培养学生严谨的思维品质及学习过程中的探究意识。



教学重难点

重点

对数概念及对数式指数式的互化。





难点

对数概念的理解。



教学策略与 设计说明

学生是主 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

学习例1，完成课题练习1。

独立思考交流完成。

独立思考完成。

让学生认识引入对数的必要性。

明确三个量之间的同义关系，理解对数定义。

得出对数的一些常用性质。

熟悉指数式对数式的互化。

在应用中理解对数概念。

巩固理解。



课堂小结

2分钟

指数与对数有什么关系？

指数式与对数式的互化。

对数的性质。



布置作业

1分钟

习题：教材P64 1.2.3.4



板书设计

课题：对数概念

1.对数与指数的关系

（列表、连线）

2.对数式与指数式的互化。

3.例1

4.例2



教学反思



从本节课学生课上反馈及当堂练习来看，效果不错，大部分学生能够完成教学目标。

通过指数式与对数式的比较学习，培养了学生的类比归纳能力。

本节课把对对数概念的理解贯穿始终，让学生能更好的接受理解，消除对陌生概念的陌生感和恐惧感。

如果再加大学生的练习力度，或让学生适当板演，当场发现问题及时解决问题，应该能有更好效果。





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