以下为《《我的母亲》教学设计123》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《我的母亲》教学设计

***学 黄某某

【教学主题】

这是一篇回忆母亲的文章。“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生，有一定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。作者抒发了对母亲的怀念、赞美之情，也表达了对旧社会妇女的同情。

【教学内容及分析】

《我的母亲》是苏教版第三单元的第三篇自读课文。文章以细腻、真挚、深沉的语言，深情地回忆了关于母亲的四个片段，表现了母亲的可爱性格和能干的才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。

第三单元的主题是“至爱亲情”，由于五篇课文的时代背景与学生的现代生活相隔较远，学生不容易了解深挚的父爱，朱德回忆母亲长长的一生倾注了感激、痛悼之情，优厚的条件割不断父母对子女的情愫……所以，怎样帮助学生去领略那种血浓于水的至爱亲情是至关重要的。

【教学对象及特点】

八年级学生，思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面他们能进行自我教育。经过一年多新课程理念的熏陶及实践，学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我的教学目标分了三层，照顾不同程度的学生。在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来展示，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使各层次的学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦。

本文虽文字浅显，但由于思想感情比较深沉，学生由于受到年龄的限制，可能对文章理解得不够透彻，老师要善于作适时的引导，学生就容易理解和掌握了。

【教学目标】

1. 知识与能力：揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，理解用截取法来表现人物的方法。

2. 过程与方法：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

3. 情感、态度与价值观：感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。

【教学重点】通过揣摩人物心理活动进一步体验蕴涵在文中的母子深情。

【教学难点】学习用截取法表现人物；叙议结合表达中心。

【所选技术以及技术使用目的】使用多媒体课件授课，图文并茂，扩大课堂容量，加强课堂延伸与拓展，丰富学生的语文素养，提升语文学习能力。

课时安排：一课时

【教学过程】

一、情境导入

导语：有这样一位母亲，他的儿子如是说：“在我童稚的记忆里，你犹如匆匆的过客，但挥之不去的，是你天使般的温情！她的儿子在自己著作的扉页中写下这样的壮语：“推母爱以爱我民族与人类。” 是什么样的母亲在孩子的心中种植了如此绚烂的人性光辉？大家想认识这位伟大的母亲吗？今天就让我们一起走进著名的的新闻记者、政论家、出版家邹某某的叙事散文《我的母亲》，感受母亲那慈爱动人的形象。

出示学习目标

反复朗读，用简洁的语言概括文章内容，进而感知真挚、深沉的母爱。

2、通过揣摩人物心理活动进一步体验蕴涵在文中的母子深情。

3、学习用截取法来表现人物，在记叙中结合描写、议论的写作方法。

三、自主学习

（一）积累字词

1、容易读错的字：

查某某（ ） 瞥见（ ） 呜咽（ ） 女红（ ）

2、容易写错的字：

万籁俱寂 人影憧憧 辗转反侧 莫名其妙 邹某某 惺忪

3、读一读：

人影憧憧chXXXXXng 娓娓动听wXXXXXi 蹑手蹑脚niè 葬送zàng 脸颊jiá 唏唏嘘嘘xXXXXX 惺忪xXXXXXng sXXXXX 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

2、家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹某某成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？结合现代家庭教育，就子女教育问题和父母一起探讨，营造和谐的家庭成长环境。

八、?课外阅读篇目推荐

老舍《我的母亲》

胡适《我的母亲》

赵某某《母亲和书》

柔石《为奴隶的母亲》

史铁生《我与地坛》

九、板书设计

事 件 母亲的形象 我的认识

母亲背我元宵赏灯——美丽、慈爱 —— 初识母爱

读小说热泪涌流 ——善良、多情——富有才能和同情心

儿子受罚母亲流泪——痛苦、无助 —— 感念、理解

灯下熬夜为儿做鞋——劳苦、能干 —— 歉疚、感恩

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《我的母亲》教学设计123》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。