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2021-2022学年第一学期区域活动情况分析记录

班级：中一班

观察对象

何某某

性 别

女



年 龄

5

所在区角

美工区



观察时间

2022.3.17

观 察 者

骆小丽



观

察

情

况

记

录



最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒进行按数夹物的活动。我和他们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法。我说：“我先夹”，于某某“1”的盒里夹了一个小球，其他的孩子依次夹取，到芊语时，已是最后一个数字“6”，我问：“这是几？”静茹说“是8”其他的孩子说“不对、不对”，芊语又说：“是9”。我就问旁边的嘟嘟：“他说的对吗？”嘟嘟都红了，紧张的说：“不知道”。于是我们又把那个数字儿歌背了一遍，才改了过来，我们又继续夹起来。



评

价

与

分

析



芊语在各种活动中表现比较突出，她接受能力较强，爱动脑子。我原想就指导嘟嘟的，他数的概念较模糊，因此平时对他的指导较多，***，发现了嘟嘟(我认为他很明白)对数还是模糊的，对数还有混淆，这也说明有部分幼儿对数的认识不是非常清楚，在集体活动中不易发现，因为在集体活动中幼儿易模仿和从众，使老师不能全面的了解每个幼儿。





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2021-2022学年第一学期区域活动情况分析记录

班级：中一班

观察对象

梁某某

性 别

男



年 龄

5

所在区角

建构区



观察时间

2022.4.11

观 察 者

骆小丽



观

察

情

况

记

录



区域活动开始了，智翔首先来到了建构区，在建构建区里拿起积木来搭建，“今天我要拼个大炮。”智翔开始动手了，搭建区又来了别的小朋友，都问智翔：“你们搭什么呀？”一听说是大炮，就兴奋了起来，“我也要搭，我也要搭。”搭建区里的几个孩子仿佛进入了工地，有时翻找着自己需要的材料，有时将搭好的又拆掉，嫌不如心意。又过了一会儿，大炮建成了，一旁小朋友的战国也搭好了。他们相互观赏比试着。“我们的大炮可厉害了，我们有三个口呢，能一下子打三个炮出去。”“我的更厉害，是万能的轮子，什么地方都能去，我的车先开出去找到敌人，你们就打炮。”大家的都很棒，孩子们真开心，皆大欢喜。?



评

价

与

分

析



从小朋友们的活动情况能够看出，他们对班级搭建区的材料比较熟悉，日常区域活动时经常参与这个区的活动。对搭建区的材料，能认真比较其形状，依据形状选取适合的搭建自己所要的部位。比如：智翔小朋友的“大炮”，选择了充分利用了圆柱体的奶粉筒和薯片筒，根据大小排放，使炮筒由粗到细，非常符合正常制作的特性，也是作品更具有层次性。

此外，还用了两个杏仁露的圆柱体铁罐，放在了“大炮”的最顶端，就像望远镜一样。真是巧妙的构思。旁边的孩子也不弱，“战国”创作，将搭建的对称、架空、加盖等技能都充分地展现了出来。在今天的活动中，幼儿能发挥自己的想象力，利用建区投放的材料，进行自主探究的搭建机会。





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2021-2022学年第一学期区域活动情况分析记录

班级：中一班

观察对象

何某某

性 别

男



年 龄

5

所在区角

益智区



观察时间

2021.5.12

观 察 者

骆小丽



观

察

情

况

记

录



欣霈进区后，第一个走进益智区，择了拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分钟后，很无趣的东张西望，这时我走过去，问：怎么了？她说：我不知道该做什么？我说：

我饿了，-你能给我做些吃的吗？她笑了笑说：那我给你做面条吧。于是依萌又愉快的投入了活动中，过了一会，她不但做出了面条，还做出了好多

其他的吃的东西。



评

价

与

分

析



依萌，是个有些内向的孩子，对事物充满了好奇心。一旦遇到问题就会不知所措，东张西望，不会主动的和小朋友讨论，最后没了兴趣，就会选择放弃。因此，我在她不知道怎样做，想要放弃的时候，给予及时的引导与帮助，让她对活动再次产生兴趣，使活动可以继续进行下去。





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