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C1跨学科学习活动设计方案

***小学校 纪某某

一、主题：

一年级语文《画》二、学习目标：

知识目标

1、认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、?”2个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词:“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。

（二）情感目标

了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

三、学习对象：

一年级学生

四、活动流程

（一）、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课　　师：同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？今天我们一起来学习另一首谜语诗。　　由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为猜出谜底作了铺垫。（二）、初读古诗，整体感知，认读生字　　1、多媒体课件展示山水画，引导学生整体观察图画，然后再由远到近地观察，说说图上画了些什么。教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。　　2、方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要读准每一个字 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 )谁能把这一句读好呢?　　人来鸟不惊，演示鸟的分解图片，师述：枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：嗨，小鸟，你好呀！哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀！（画上的鸟）谁会读这句诗？　　3、指导学生把整首诗连起来读。指名读、齐某某、看图读、引读。此时，引导学生猜出谜底：画。多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人朗诵这首诗，最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词山、水、花、鸟来背。（四）、趣味练习，书写生字，课外延伸　　1、找朋友游戏，把我会说中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在找朋友的`音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。　　2、指导书写人、义、火、文。　　3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语。课间玩谜语竞猜游戏。

五、学习资源：

计算机，电子白板，多媒体课件。

六.技术工具及应用策略

利用互联网查找，通过制作PPT、手抄报及摄影等方式进行展示交流。

七.学习评价

在探索学习的过程中，同学们积极参加，充分发挥团队协作能力，有条理的分享探究成果，到达了预定学习目标。

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