第一次课:课程安排及儿童体格发育

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儿童身心发展

侯某某老师, ***

课程内容:

儿童体格生长发育

儿童心理发展

胎儿期、婴儿期、幼儿期

学龄前期(幼儿园阶段)

学龄期(小学阶段)

青少年期(初中、高中阶段)

学时数:24学时(6次课)

教学形式:

讲授

案例分享

作业(10月12日小组交流)

学时数:24学时(6次课)

考核方式:

理论考试 20%

作业 10%

平时表现分 全课程共10%

第二章 儿童体格发育

核心概念:

1.生长 Growth:指各器官、系统、身体的长大,形态的变化。有相应的测量值,即有量的变化。

发育 Development :指细胞、组织、器官功能的分化与成熟,是机体质的变化,包括情感-心理的发育成熟过程。

成熟 maturity

生物成熟: 机体具有相对安定的结构和功能的状态。

心理成熟:机体内在自我调节机制的完成或完善状态.

第一节 体格生长指标

体重

身高(长)、坐高(顶臂长)

头围、胸围、上臂围

皮脂厚度

指距

第二性征等

体重 Weight

反映儿童近期生长与营养状况的灵敏指标

测量方法:裸重、同等条件下对照

空腹、排空大小便,除去可能的衣服

身高/身长 lengeh/height

反映儿童长期营养状况与骨生长的重要指标

测量方法:

3岁前:测量床

3岁后:立尺

坐高/顶臀长 sitting height

反映儿童脊柱和头的生长情况,以及躯干与下肢的比例。

测量方法:测量床、立尺

头围 head circumference

反映儿童大脑和颅骨发育的指标

测量方法:眉弓上缘经枕骨最高点绕头一周

胸围 chest circumference

反映儿童胸廓和肺的发育

测量方法:胸前乳头下线,后背肩胛下线,绕胸一周

上臂围 arm circumference

反映儿童上臂肌肉、骨骼、皮下脂肪的发育,可粗略反映儿童的营养状况。

测量方法:肩峰至尺骨鹰嘴连线中点,绕臂一周

皮下脂肪厚度(皮褶厚度)

直接反映体内脂肪量,与营养状况密切相关

测量方法:肩胛下角、三头肌、腹部

青春期—第二性征

肌肉、脂肪分布

身体比例、脸型变化

胡须、乳房

声音等

生长发育加速,伴随着心理行为的巨大变化

第二节 体能发育

体能发育指生理和运动功能的发育

主要反映肌肉、呼吸、心血管系统的功能

心血管系统:心率、血压、心排出量

呼吸系统:呼吸频率、肺活量

肌肉力量:握力、背肌力(青春期)

体能发育的差异

南北差异

城乡差异

男女差异

肌肉力量、骨骼发育与性激素和运动密切相关

第三节 生长发育的一般规律

生长发育的最大潜能由遗传因素决定

生长发育的实际达成由环境因素决定

遗传和环境共同决定了一般规律

一、生长发育具有阶段性和连续性

前一个阶段是下一个阶段的基础 ;

每个阶段的发育速度和重点不同。

“快速生长期”

第一个高峰期:出生后第一年

第二个高峰期:青春期

二、生长发育具有程序性

1. 胎儿和婴幼儿期:

从头到尾(头尾律)

由近到远(近侧律)

由粗到细

第一个生长高峰期生XX序是:

头--躯干---下肢

2. 青春期:向心律

A:下肢发育领先于躯干

B:上肢发育领先于躯干;

C:下肢发育领先于上肢;

D:长度发育领先于围度、 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 系统完全成熟。

学习儿童身心发展规律的意义:

认识各年龄段的生理和心理特点,更好地理解儿童青少的需要;

遵循生长发育的规律,做好儿童青少年的健康教育和指导;

避免不良因素对儿童青少年健康的影响.

作业:

回顾自己的成长经历,咨询父母及养育者,梳理体格发育各指标的发育水平、发育速度,并说明影响体格发育的遗传和环境因素。

自学心理发展的相关内容,并反思体格发育、环境因素等对心理及社会行为发展的影响或者相互作用

学习目标:

阐释生长、发育、成熟的概念;

说明评价生长、发育的常用指标

解释生长发育的一般规律

阐述影响生长发育的因素

列举生长发育评价的标准、内容和方法

了解身体各系统发育的一般情况

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